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Richard Étienne

Richard étienne est professeur émérite en sciences de l'éducation à l'Université Paul-Valéry-Montpellier 3 (France). Membre du Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, éducation et Formation (LIRDEF), ses recherches portent sur les modalités de formation en relation avec le changement en éducation et le changement social.

À qui profite la formation continue des enseignants ?

1re édition - 2015 - 268 pages

À quoi et à qui sert la formation des enseignants : aux enseignants eux-mêmes, à leurs élèves, aux autorités scolaires, à la société qui finance l'école et lui assigne - explicitement ou implicitement - ses finalités ?

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Version papier36,00 €

Travail réel des enseignants et formation

Quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ?

1re édition - 2014 - 256 pages

Un ouvrage qui montre tout l'intérêt d'une formation par des dispositifs d'analyse clinique de travail pour mieux préparer les enseignants à juger et analyser les situations professionnelles vécues.

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Version papier38,00 €

Former des enseignants réflexifs

Obstacles et résistances

1re édition - 2013 - 286 pages

Cet ouvrage interroge le paradigme de la réflexivité prôné dans la plupart des systèmes contemporains de formation des enseignants au niveau de sa mise en oeuvre qui rencontre des résistances chez les étudiants, voire des formateurs.

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Version papier40,00 €

L'université peut-elle vraiment former les enseignants ?

Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ?

1re édition - 2009 - 264 pages

Le passage de la formation des enseignants à l'université suscite des tensions. Cet ouvrage montre à quelles conditions et selon quelles modalités il peut être mené de façon efficace et au profit des élèves et des systèmes éducatifs.

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Version papier43,00 €