Psychologie cognitive de la lecture

Reconnaissance des mots écrits chez l'adulte

1e édition - juillet 2007 - 537 pages - ISBN 978-2-8041-5541-4

Ce manuel fait la synthèse des connaissances actuelles et des perspectives en psychologie cognitive et expérimentale, imagerie cérébrale, neurosciences, en intelligence artificielle et linguistique sur la question de la lecture chez l'adulte.

Cet ouvrage offre une présentation claire et précise des mécanismes cognitifs et cérébraux impliqués dans la lecture et des représentations mentales et cérébrales sur lesquelles ils opèrent.

Il fait la synthèse des connaissances actuelles sur un grand nombre de questions traitant de la lecture chez l'adulte, ainsi que des perspectives futures en psychologie cognitive et expérimentale, en imagerie cérébrale, en neuropsychologie, en neurosciences, en intelligence artificielle ainsi qu'en linguistique. Tant les aspects visuel, orthographique, phonologique, morphologique que syntaxique et sémantique sont pris en compte.

Destiné aux étudiants de psychologie, de sciences cognitives et de sciences de l'éducation, de même qu'à toute personne impliquée dans l'apprentissage de la lecture (professeurs, pédagogues, etc.), ce manuel est rédigé dans un style clair et accessible, contient tous les outils pédagogique nécessaires à l'auto-évaluation : résumés en fin de chapitre, mots-clés, questions pour mieux retenir, webographie, index et glossaire.

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Table des matières

Avant-propos

Introduction

Chapitre 1. Généralités sur le langage écrit

Chapitre 2. Les différentes méthodes utilisées pour étudier la lecture : chronométrie mentale, lésions cérébrales, imagerie cérébrale et approche computationnelle

Chapitre 3. Le codage visuel et orthographique

Chapitre 4. Le codage phonologique

Chapitre 5. Le codage morphologique

Chapitre 6. Le codage sémantique

Conclusion

Glossaire

Webographie

Bibliographie

Index des matières

Index des auteurs