Mentorat et tutorat dans la formation des enseignants
Ce livre s'inscrit dans l'actualité de la formation initiale des enseignants avec, notamment, le mouvement d'« universitarisation » à l'oeuvre dans nombre de pays. Il se traduit dans les faits par une présence accrue des futurs enseignants sur le terrain où, en stage, ils sont suivis par des collègues expérimentés plus investis du rôle de mentor que de celui de tuteur. Parce que la première fonction est assez méconnue dans le domaine de l'éducation, un examen lui est consacré dans cet ouvrage à l'appui des publications et travaux existants.
Le rôle de mentor est aussi pris en considération dans le cadre de l'entrée dans le métier, une période de la vie professionnelle d'un enseignant qui, parfois, peut s'avérer problématique. Toutes ces pratiques mentorales peuvent amener les collègues à s'organiser, à l'intérieur des établissements scolaires, sous forme de communautés d'apprentissage. L'enjeu étant d'initier et de développer une culture de la collaboration pour mener à bien des réalisations ou projets collectifs.
Ce livre s'inscrit dans l'actualité de la formation initiale des enseignants avec, notamment, le mouvement d'« universitarisation » à l'oeuvre dans nombre de pays. Il se traduit dans les faits par une présence accrue des futurs enseignants sur le terrain où, en stage, ils sont suivis par des collègues expérimentés plus investis du rôle de mentor que de celui de tuteur. Parce que la première fonction est assez méconnue dans le domaine de l'éducation, un examen lui est consacré dans cet ouvrage à l'appui des publications et travaux existants.
Le rôle de mentor est aussi pris en considération dans le cadre de l'entrée dans le métier, une période de la vie professionnelle d'un enseignant qui, parfois, peut s'avérer problématique. Toutes ces pratiques mentorales peuvent amener les collègues à s'organiser, à l'intérieur des établissements scolaires, sous forme de communautés d'apprentissage. L'enjeu étant d'initier et de développer une culture de la collaboration pour mener à bien des réalisations ou projets collectifs.
Livre
40,90 €
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Table des matières
Introduction
Chapitre 1 : Quelques anticipations en rapport avec la profession
Avant la formation initiale : du tutorat pour voir ...
Une longueur d'avance ?
De tuteur à mentoré : un passage parfois délicat
Des anticipations plus ou moins fructueuses
Chapitre 2 : La formation initiale des enseignants
Des tuteurs complémentaires en formation initiale ?
Une montée du mentorat dans la formation initiale ?
Des mentors et des tuteurs en alternance
Une nécessaire formation des mentors ?
Un possible effet-mentor ?
Des sources de soutien diversifiées
Quid des aspects émotionnels ?
Un travail possible sur les émotions ?
En guise de bilan
Chapitre 3 : L'entrée dans le métier
Une affaire qui n'est pas toujours évidente
Les Teacher Support Systems : une formule séduisante ?
Des effets de contexte toujours possibles
Des effets de contexte et des profils de mentors correspondants
Et que dire des mentors-copains ?
Un mentor hors du commun ?
Le cas de l'Estonie : une initiative plutôt réussie ?
Et après l'entrée dans le métier ...
Pour conclure sur l'entrée dans le métier
Discussion finale
Bibliographie
Index des auteurs
Les auteurs
Fiche technique
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