Comprendre et accompagner

Aider l'élève en souffrance

Stratégies pratiques pour aider les enfants qui ont des difficultés d'attachement

Louise Michelle Bombèr
Édité et traduit par :
Françoise Hallet
1e édition - octobre 2012 - 297 pages - ISBN 978-2-8041-7112-4
Basé sur la théorie de l'attachement, cet ouvrage offre aux professionnels de l'éducation de nouvelles stratégies et des outils pratiques pour aider à l'école les enfants victimes de traumatisme et de perte.

Les élèves qui survivent à de nombreuses expériences de perte, de traumatisme, de maltraitance et de négligence peuvent facilement être mal compris dans nos écoles, malgré nos bonnes intentions. Les enfants avec un tel passé ont généralement de mauvais résultats scolaires, au pire sont exclus de l'endroit même qui pourrait leur offrir l'opportunité d'un apprentissage de seconde chance et la possibilité d'atteindre leur potentiel. Ces enfants ne réagissent pas bien ou pas de façon cohérente aux techniques de modification comportementale, et ils ne sont pas capables non plus de se développer dans un système largement conçu pour ceux qui ont un passé « suffisamment bon ».

 

Cet ouvrage offre aux professionnels de l'éducation un manuel très utile présentant de nouvelles stratégies, des outils pratiques et l'assurance nécessaire pour soutenir ces enfants d'un point de vue attachementiste, favorisant ainsi une véritable intégration dans le système scolaire.

 

Louise Bombèr propose des stratégies faciles à utiliser, basées sur la théorie de l'attachement (Bowlby) et les dernières recherches en matière de développement de l'enfant. Elle s'appuie aussi sur une solide expérience pratique en tant qu'enseignante-thérapeute travaillant avec des enfants, leurs familles et leurs écoles.

Basé sur la théorie de l'attachement, cet ouvrage offre aux professionnels de l'éducation de nouvelles stratégies et des outils pratiques pour aider à l'école les enfants victimes de traumatisme et de perte.

Les élèves qui survivent à de nombreuses expériences de perte, de traumatisme, de maltraitance et de négligence peuvent facilement être mal compris dans nos écoles, malgré nos bonnes intentions. Les enfants avec un tel passé ont généralement de mauvais résultats scolaires, au pire sont exclus de l'endroit même qui pourrait leur offrir l'opportunité d'un apprentissage de seconde chance et la possibilité d'atteindre leur potentiel. Ces enfants ne réagissent pas bien ou pas de façon cohérente aux techniques de modification comportementale, et ils ne sont pas capables non plus de se développer dans un système largement conçu pour ceux qui ont un passé « suffisamment bon ».

 

Cet ouvrage offre aux professionnels de l'éducation un manuel très utile présentant de nouvelles stratégies, des outils pratiques et l'assurance nécessaire pour soutenir ces enfants d'un point de vue attachementiste, favorisant ainsi une véritable intégration dans le système scolaire.

 

Louise Bombèr propose des stratégies faciles à utiliser, basées sur la théorie de l'attachement (Bowlby) et les dernières recherches en matière de développement de l'enfant. Elle s'appuie aussi sur une solide expérience pratique en tant qu'enseignante-thérapeute travaillant avec des enfants, leurs familles et leurs écoles.

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Collection (77)

Livre

24,90 €

Disponible

Table des matières

Introduction

 

Chapitre 1 : Travailler avec des enfants qui ont mal en eux

(J'ai besoin que vous me compreniez)

 

Chapitre 2 : Les enfants qui ont des difficultés d'attachement

(Est-ce que vous réalisez que j'ai mal ?)

 

Chapitre 3 : Le rôle de l'éducation et le concept central de la différenciation

(L'école peut faire une différence dans ma vie)

 

Chapitre 4 : Fournir une figure d'attachement supplémentaire à l'école - le référent

(Qu'est-ce qui vous fait penser que je vais vous faire confiance ?)

 

Chapitre 5 : Le rôle d'une figure d'attachement supplémentaire

(Ce que j'attends de vous)

                       

Chapitre 6 : Les transitions et les changements

 (Aidez-moi à savoir ce qui se passe)

 

Chapitre 7 : Communiquer de façon explicite

(Nous n'avons pas le même langage, aussi soyez patient, svp)

 

Chapitre 8 : Permanence et cohérence

(Vous devez vous souvenir de moi)

 

Chapitre 9 : Construire la conscience de soi et la capacité de réguler son excitation

(Me calmer ... comment ?)

 

Chapitre 10 : Aider les enfants qui ont des difficultés d'attachement à se faire des amis et à les garder

(Aidez-moi à avoir des amis)

 

Chapitre 11 : Réduire la honte et résoudre les conflits        

(En ce qui me concerne, c'est avant tout une question de survie)

 

Chapitre 12 : Partenariat entre l'école et la famille

(J'ai besoin que vous vous parliez tous)

 

Chapitre 13 : La transition entre le primaire et le secondaire

(S'il vous plait, préparez-moi)

 

Chapitre 14 : Une vision plus large - Recommandations pour l'avenir

 

Glossaire

 

Références, lectures recommandées et ressources

 

Index

Les auteurs

Louise Michelle Bombèr
Édité et traduit par :
Françoise Hallet

Fiche technique

Edition
1e édition
Date de parution
Nombre de pages
297
ISBN
978-2-8041-7112-4
EAN13
9782804171124
Support
Broché
Format
Broché
Niveaux
Universitaire
Professionnel
Collection
Comprendre et accompagner

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