La pédagogie des classes inversées
Enseigner autrement dans le supérieur
Bien qu’il paraisse simple, la mise en application du concept de classe inversée ou flipped classroom peut toutefois se révéler complexe. Dans certains cas, cela nécessitera d'ailleurs un accompagnement pédagogique adapté en ayant recours à la fois à des notions théoriques ou à des outils pratiques (comptes rendus de pratique individuelle et institutionnelle, études de cas, applications à d’autres domaines que l’enseignement - par ex. le conseil pédagogique aux enseignants du supérieur). La nouvelle édition inclut un nouveau chapitre sur le podcasting comme alternative pour varier les supports de diffusion.
Ce livre permettra à chaque enseignant de repenser ses pratiques pédagogiques pour rendre les étudiants davantage maîtres de leur apprentissage.
Bien qu’il paraisse simple, la mise en application du concept de classe inversée ou flipped classroom peut toutefois se révéler complexe. Dans certains cas, cela nécessitera d'ailleurs un accompagnement pédagogique adapté en ayant recours à la fois à des notions théoriques ou à des outils pratiques (comptes rendus de pratique individuelle et institutionnelle, études de cas, applications à d’autres domaines que l’enseignement - par ex. le conseil pédagogique aux enseignants du supérieur). La nouvelle édition inclut un nouveau chapitre sur le podcasting comme alternative pour varier les supports de diffusion.
Ce livre permettra à chaque enseignant de repenser ses pratiques pédagogiques pour rendre les étudiants davantage maîtres de leur apprentissage.
Table des matières
Introduction
par Ariane Dumont et Denis Berthiaume
Chapitre 1
La classe inversée au confluent de différentes tendances dans un contexte mouvant
par Marcel Lebrun
Chapitre 2
Vers un cadrage théorique pour comprendre la classe inversée
par Isabelle Nizet, Ondina Galiano et Florian Meyer
Chapitre 3
L’institution face à l’innovation pédagogique : la conduite du changement entre repères théoriques et mesures administratives
par Nicole Rege Colet
Chapitre 4
Un « cours », plusieurs modèles de classes inversées, un exemple d’hybridation
par Marcel Lebrun
Chapitre 5
Une pratique éprouvée de la classe inversée pour l’enseignement de la physique à la Harvard University, aux États-Unis
par Ariane Dumont et Eric Mazur
Chapitre 6
La classe inversée pour l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère à des étudiants de première année de Bachelor à la HES-SO
par Ariane Dumont
Chapitre 7
Éléments pédagogiques d’une classe inversée
par Nathalie Younès, Françoise Caira, Iulian Ionascu et Denisa Cracium
Chapitre 8
La classe inversée qui n’arrivait pas à se renverser
par Marion Gaudenzi, Stella Vonie et Simon Zingaretti
Chapitre 9
Une expérience de classe inversée en formation initiale de futurs enseignants
par Florian Meyer et Isabelle Nizet
Chapitre 10
Comment expliquer l’adoption de la méthodologie des classes inversées en enseignement supérieur ?
par Pascal Detroz et Dominique Verpoorten
Chapitre 11
La classe renversée… une approche en « do it yourself »
par Jean-Charles Cailliez
Conclusion
par Denis Berthiaume et Ariane Dumont
Les contributeurs
Liste des figures et tableaux
Table des matières
Les auteurs
Fiche technique
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