Introduction aux théories des tests en psychologie et en sciences de l'éducation

CHAPITRE 1 LA CONSTRUCTION D’UN INSTRUMENT DE MESURE

1. Le processus de construction d’un test
2. La construction d’un test d’acquis scolaires
3. Les formats d’items
4. L’adaptation et l’utilisation de tests dans plusieurs langues et cultures
5. Conclusion

1. Les types d’échelles de mesure
2. Caractéristiques d’une distribution
3. La distribution normale
4. Conclusion

1. Propriétés des scores composites
2. La théorie classique des scores
3. Facteurs affectant l’estimation de la fi délité des résultats
4. Fidélité et erreur de mesure
5. Le modèle binomial de l’erreur
6. L’étude de la généralisabilité
7. Conclusion

1. Le concept de validité
2. Preuves de validité basées sur le contenu du test
3. Preuves de validité basées sur les relations avec d’autres variables
4. Preuves de validité basées sur la structure interne du test
5. La validité différentielle

1. La difficulté de l’item
2. La discrimination de l’item
3. Rapport entre difficulté et discrimination de l’item
4. Indices de discrimination pour la mesure critériée
5. Les indices de fi délité et de validité
6. Exemple d’analyse d’items à l’aide de IBM SPSS Statistics
7. Le fonctionnement différentiel des items
8. Choisir l’analyse d’items appropriée au type d’évaluation

1. Scores et patrons de réponses
2. Les normes
3. Équivalence entre les scores de différents tests
4. Le calcul d’un score seuil

CHAPITRE 7 LES MODELES DE REPONSE À L’ITEM

1. De la théorie classique aux modèles de réponse à l’item
2. La fonction caractéristique de l’item
3. L’estimation des paramètres
4. La fonction d’information de l’item et du test
5. L’évaluation de la dimensionnalité
6. Applications des MRI
7. Quel MRI choisir ?