L'orthopédagogie en pratique

Accessibilité pédagogique → « Si tu n’ouvres pas la porte, comment veux-tu que j’entre ? »

Activation → « Mets ton cerveau en marche… comme on démarre une voiture. »

Ancrage → « Ce que je relie et répète s’imprime en moi et devient durable. »

Attention → « Regarde, écoute, ressens : je suis là maintenant. »

Autodétermination → « C’est ma vie, laissez-moi choisir la direction. »

Autonomie → « Aide-moi à faire… pour que demain je fasse seul. »

Autorégulation → « Stop, pause, je m’ajuste avant d’aller plus loin. »

Besoins → « Sans fondation solide, la maison s’écroule. »

Charge cognitive → « Trop de valises dans les mains, je n’avance plus. »

Choix → « Dis-moi que j’ai une option… et je serai déjà plus motivé. »

Co-construction → « Fais-le avec moi, pas à ma place. »

Collaboration → « À plusieurs, on va plus loin… surtout quand on marche ensemble. »

Compétences psychosociales → « Savoir vivre avec les autres, ça s’apprend aussi. »

Comportement → « Ce que je fais, c’est ce que tu vois… mais pas forcément ce que je suis. »

Communication → « Entre ce que je dis et ce que tu comprends, il y a un pont à construire. »

Compréhension → « Lire n’est pas comprendre… encore faut-il donner du sens. »

Concentration → « Je ferme le monde autour pour ouvrir ma bulle intérieure. »

Contextualisation → « Si je ne peux l’utiliser dehors, est-ce vraiment appris ? »

Créativité → « Quand j’invente, j’ouvre une porte que je ne connaissais pas. »

Double tâche → « Marcher et jongler… mais sans faire tomber les balles. »

Dynamique → « Rien n’est figé, j’évolue avec le temps. »

Écoute → « Entends ce que je ne dis pas. »

Effort → « Apprendre, c’est transpirer un peu… avant la satisfaction. »

Émotions → « Ce que je ressens colore ce que je retiens. »

Empowerment → « Donne-moi le pouvoir d’agir, et je surprendrai tout le monde. »

Erreur → « Je trébuche… mais c’est une marche vers l’avant. »

Ergonomie → « Bien assis, bien placé… pour mieux penser. »

Évaluations → « Teste-moi pour m’aider, pas seulement pour me juger. »

Évocations → « Dans ma tête, je vois, j’entends, je ressens… et ça m’aide à apprendre. »

Expérience active → « C’est en faisant que je comprends vraiment. »

Expérience vicariante → « Je t’observe… et j’apprends en miroir. »

Explicite → « Dis-moi clairement ce que tu attends, et je saurai avancer. »

Flexibilité → « Si une route est barrée, je peux en emprunter une autre. »

Généralisation → « Ce que j’ai appris ici doit vivre ailleurs. »

Hétérorégulation → « Guide-moi pour que demain je sache me guider moi-même. »

Heuristiques → « Mon cerveau adore les raccourcis… mais parfois il se trompe. »

Imagination → « Je ferme les yeux… et je crée des mondes. »

Impuissance acquise → « À force d’échouer, je n’ose même plus essayer. »

Inhibition → « Je retiens mon geste… pour choisir le bon moment. »

Latence → « Laisse-moi quelques secondes… je réfléchis ! »

Liens → « Plus je relie, plus je retiens. »

Mémoire de travail → « Mon post-it mental… mais il s’efface vite. »

Mémorisation → « Ce que je répète, je grave. »

Métacognition → « Je pense à ma façon de penser. »

Mise en projet → « Donne-moi un cap, et je trouverai le chemin. »

Modelage → « Montre-moi comment faire, et je m’entraînerai. »

Motivation → « L’envie allume le moteur, l’engagement le fait rouler. »

Objectifs → « Petit pas après petit pas… je monte la montagne. »

Observations → « Décris ce que tu vois, pas ce que tu crois. »

Organisation → « Chaque chose à sa place… pour libérer ma tête. »

Pairing → « Associe-moi au plaisir, et je viendrai de moi-même. »

Perceptions → « Ce que je capte façonne ce que je comprends. »

Persuasion par autrui → « Si tu crois en moi, je peux y croire aussi. »

Planification → « J’avance en voyageant dans le temps : passé, présent, futur. »

Plasticité → « Mon cerveau change, et moi avec lui. »

Présomption de compétences → « Pars du principe que je peux… et tu verras que je progresse. »

Récupération en mémoire → « Plus je cherche à me rappeler, plus je renforce ma mémoire. »

Réflexion → « Je prends le temps de tourner et retourner mes idées. »

Renforcement → « Chaque encouragement est une marche supplémentaire. »

Restitution → « Ce que je dis, écris ou montre révèle ce que j’ai compris. »

Risques → « Si je n’essaie pas, je n’apprends pas. »

Sensorialité → « Mes sens sont mes portes d’entrée vers le savoir. »

Sentiment d’efficacité personnelle (SEP) → « Je réussis parce que je crois que je peux réussir. »

Stockage de l’information → « J’archive, je classe, pour mieux retrouver. »

Structuration (environnement) → « Mets de l’ordre autour de moi, et tu verras l’ordre en moi. »

Théorie de l’esprit → « Je comprends que tu ne penses pas comme moi. »

Transfert → « Si je sais le faire ici, je peux le faire ailleurs. »

Zone proximale de développement → « Tout seul je ne peux pas… mais avec toi, si. »