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Didactique clinique de l'éducation physique et sportive (EPS)

Quels enjeux de savoirs ?
Guy Brousseau
1re édition | mai 2009 | 182 pages
9782804102043

Cet ouvrage présente une analyse des pratiques d'enseignement de l'EPS ainsi que le rapport personnel qu'entretiennent les enseignants avec le savoir à transmettre. En quoi ce... Voir la suite

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Description

Cet ouvrage présente une analyse des pratiques d'enseignement de l'EPS ainsi que le rapport personnel qu'entretiennent les enseignants avec le savoir à transmettre. En quoi ce rapport a-t-il un effet sur l'enseignement de l'activité ?

Fruit de recherches portant sur l'analyse des pratiques d'enseignement et de leurs effets sur les élèves, cet ouvrage est original à plus d'un titre. En effet, il traite à la fois de questions générales, qui sont toujours d'actualité, comme le choix et la modalité de  traitement des savoirs en fonction du contexte et de la nature de la classe, tout en y incluant la part personnelle que prend l'enseignant dans ses décisions de choix et de traitement.

Si le terme de clinique est accolé à celui de didactique, c'est pour montrer combien la question des savoirs délivrés en classe est certes très dépendante des instructions officielles qui fixent les exigences institutionnelles, mais aussi et surtout  du rapport qu'entretiennent les enseignants avec ces savoirs. En EPS, les enseignants se servent, dans l'institution scolaire, de connaissances extraites du champ sportif ou de loisir. Ils mènent des cycles de basket ball, d'endurance ou de natation, activités largement répandues dans le champ social. Ce qui est interrogé dans cet ouvrage, c'est l'effet de ce rapport sur le traitement de ces APSA (Activités Physiques, Sportives et Artistiques). Un enseignant peut « aimer » ou « détester » la natation, mais il ne peut pas ne pas l'enseigner. Ce que nous tentons de décrire et d'expliquer dans cet ouvrage, c'est justement en quoi ce rapport a un effet sur l'enseignement de cette activité.

Comme l'ont indiqué des chercheurs dans d'autres disciplines, cette question est pertinente pour un enseignant d'histoire qui enseigne aussi la géographie ou pour un enseignant de physique qui enseigne aussi la chimie !

D'où la question récurrente : en quoi le rapport personnel au savoir de l'enseignant détermine-t-il son activité professionnelle ?

Sommaire

Préface (Guy Brousseau)

Introduction 

Chapitre 1. La didactique clinique en EPS. Origine, cadre théorique et recherches empiriques (André Terrisse)

1.      L'origine d'une réflexion centrée sur le sujet

2.      Les exigences scientifiques d'une prise en compte du sujet

3.      Les travaux des membres de l'AP3E qui fondent cette orientation

4.      Le cadre conceptuel de cette orientation, entre didactique et clinique psychanalytique

5.      Le mode de recueil des données

6.      La question de l'interprétation

7.      L'épistémologie de la didactique clinique

Chapitre 2 Étude du rapport au savoir chez les étudiants en formation initiale en EPS (Isabelle Jourdan)

1.      Quelques éléments théoriques

2.      Questions de recherche

3.      Méthodologie

4.      résultats

5.      Discussion

6.      Conclusion

Chapitre 3 Conceptions de l'activité, conceptions de l'enseignement. Étude de cas de deux formateurs de judo en STAPS (Eric Margnes)

1.      Cadre théorique

2.      Cadre d'analyse : les conceptions du judo et de son enseignement

3.      Problématique

4.      Méthodologie

5.      Les résultats

6.      Discussion

7.      Conclusion

Chapitre 4 La décision de l'enseignant en didactique clinique. Études de cas en Éducation Physique et Sportive (EPS) (Marie-France Carnus)

1.      Pour une approche clinique

2.      Une ternarité revisitée

3.      L'intention

4.      La décision

5.      La transposition didactique questionnée

6.      Une théorie du sujet enseignant en didactique clinique

7.      Problématique

8.      Options méthodologiques

9.      Résultats

10.  Discussion

11.  Conclusion

Chapitre 5. Les filtres personnels dans l'action didactique. Étude de cas dans l'enseignement du judo (Denis Loizon)

1.      Cadre conceptuel

2.      Question de recherche

3.      Options méthodologiques

4.      Résultats : les quatre filtres de l'action didactique

5.      Étude de cas : les professeurs et leurs filtres

6.      Conclusion

Chapitre 6. Le sujet enseignant et la gestion du contrat didactique. Un regard en didactique clinique de l'EPS (Pablo Buznic-Bourgeacq)

1.      La question du contrat didactique

2.      Méthodologie : perspectives didactique et clinique

3.      Le cas d'une enseignante d'EPS débutante

4.      Conclusion : une approche clinique du contrat didactique

Chapitre 7. Le poids de l'institution sportive dans l'analyse d'un enseignant débutant-expert en judo (Emmanuelle Brossais ; André Terrisse)

1.      Cadre de référence théorique

2.      Contexte de l'étude

3.      Problématique

4.      Méthodologie

5.      Présentation des résultats

6.      Des résultats : rupture avec la nature des savoirs et le mode de transmission attendu en ZEP

7.      Conclusion

Chapitre 8. Du savoir enseigné en EPS au savoir de référence de l'enseignant. Étude didactique clinique en karaté (Frédéric Heuser)

1.      Problématique de la recherche

2.      Options théoriques

3.      Options méthodologiques

4.      Une étude de cas : Nicolas

5.      Discussion sur l'étude de cas présentée

6.      Conclusion

Chapitre 9. L'appropriation du savoir par l'élève en cours d'EPS. Une étude de cas en lutte (Jean-Paul Sauvegrain)

Cadre conceptuel et problématique Question de recherche Particularité de la lutte, nature des savoirs et décision dans l'épreuve Méthode : recueil et traitement des données Résultats Discussion Conclusion, intérêt des résultats produits

Esquisse d'une conclusion qui n'en est pas une... (Marie-France Carnus)

1.      D'un sujet à un autre...

2.      De la pertinence d'un regard clinique en didactique de l'EPS

3.      Où en sommes-nous aujourd'hui ?

4.      Travaux en cours et perspectives

Postface (Daniel Bouthier)

Bibliographie

Les auteurs

Fiche technique

Titre Didactique clinique de l'éducation physique et sportive (EPS)
Edition 1re édition
Date de parution mai 2009
Nombre de pages 182 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 308 g
ISBN-13 9782804102043
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire