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Créer des conditions d'apprentissage

Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants
Michel Caillot
3e édition | décembre 2008 | 431 pages
9782804102111

Plaçant l'apprentissage au coeur des préoccupations des didacticiens, l'ouvrage propose une réflexion socioconstructiviste sur l'apprentissage dont il redéfinit en profondeur... Voir la suite

Livre 48,00 €
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Description

Plaçant l'apprentissage au coeur des préoccupations des didacticiens, l'ouvrage propose une réflexion socioconstructiviste sur l'apprentissage dont il redéfinit en profondeur les conditions.

Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissages, apporte un ensemble cohérent de réponses aux enseignements et aux enseignants se posant la question: comment créer des conditions d'apprentissages dans une optique socioconstructiviste?
Largement documenté au départ des travaux de recherches et des expériences d'enseignement des deux auteurs, cet ouvrage est devenu une référence incontournable pour les enseignants et les enseignantes, tant au niveau primaire et secondaire qu'au niveau postsecondaire.
La deuxième édition respecte la structure et l'organisation initiale de l'ouvrage. Elle répond cependant à quelques questions de clarification posées aux auteurs par des utilisateurs de la première édition.
Déjà traduit en portugais, cet ouvrage est abondamment cité par les concepteurs des nouveaux programmes d'études de différents pays francophones tant en Afrique qu'en Europe ou encore au Québec. Il est également utilisé comme principale référence pour la formation des futurs enseignants et des futures enseignantes dans plusieurs régions du monde.

Sommaire

Préface

Introduction

Chapitre 1. Mise en perspective socioconstructiviste

Objectifs de ce chapitre
1. Une mise en situation
2. Les fondements d'une réflexion socioconstructiviste
3. Documents
4. Il y a matière à débat !

Chapitre 2. ... À propos du concept de didactique !

Objectifs de ce chapitre
1. Le cadre général d'une réflexion didactique
2. Le cadre spécifique d'une réflexion didactique
3. Vous avez dit didactique ?
4. Didactique et pédagogie
5. Des définitions à analyser !
6. Notre approche du concept de didactique
7. La relation didactique
8. Des rapports au savoir
9. Vers un paradigme pour les didactiques
10. Documents

Chapitre 3. Lorsqu'il est question d'environnement scolaire

Objectifs de ce chapitre
1. Milieu scolaire et système
2. Niveaux organisationnels d'un système scolaire et relation didactique
3. Finalités, buts et action
4. Un environnement plus large !
5. Le débat n'est pas clos

Chapitre 4. Vos avez dit contrat didactique ?

Objectifs de ce chapitre
1. Introduction
2. Le concept de contrat
3. Un autre type de contrat
4. Les fonctions du contrat didactique
5. La dynamique du contrat didactique
6. En guise de conclusion...

Chapitre 5. Le concept d'apprentissage scolaire

Objectifs de ce chapitre
1. Introduction
2. Un modèle socioconstructiviste et interactif de l'apprentissage scolarie : le modèle SCI
3. Des définitions du concept d'apprentissage
4. Le débat n'est pas clos

Chapitre 6. Les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire

Objectifs de ce chapitre
1. Introduction
2. Le processus d'enseignement/apprentissage
3. Ce qu'ils en disent
4. Les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire

Conclusion: Quelques lignes pour conclure

Index

Bibliographie

Table des matières

Fiche technique

Titre Créer des conditions d'apprentissage
Edition 3e édition
Date de parution décembre 2008
Nombre de pages 431 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 707 g
ISBN-13 9782804102111
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire