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Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation

Richard Hotte
1re édition | octobre 2007 | 273 pages
9782804155216

Comment définir la technologie de l'éducation ? Ce qu'elle est, ses méthodes, ses questions centrales. Voir la suite

Livre 45,00 €
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Description

Comment définir la technologie de l'éducation ? Ce qu'elle est, ses méthodes, ses questions centrales.

Le domaine de la technologie de l'éducation se construit sur la base de différentes disciplines et de cadres de référence relativement diversifiés : psychologie, pédagogie, théories de la communication, sociologie ou encore l'anthropologie, l'informatique et pour certains aspects encore l'ergonomie. Dès lors, le domaine de la technologie de l'éducation constitue peut-être ce que Meunier (1999) appelle une "interdiscipline" qui, à partir d'une grande diversité de disciplines de référence, analyse, avec des méthodes très différentes, ces objets hétérogènes que sont les "dispositifs médiatiques", tout autant sémiotiques, culturels, que techniques.

Face à cette diversité et à la déjà longue histoire d'une interdiscipline que d'aucuns considèrent encore et toujours en émergence, les auteurs de cet ouvrage ont voulu faire le point afin de répondre ensemble mais en respectant les points de vue de chacun à quelques questions fondamentales. Comment faire dialoguer praticiens et chercheurs ?  Comment identifier, définir et analyser les objets ou les nouveaux objets d'étude spécifiques ? Comment articuler  la recherche en laboratoire et l'observation en contexte ?

Cet ouvrage s'adresse donc, en particulier, aux enseignants et aux chercheurs qui réfléchissent aux usages des technologies de l'éducation. Il leur offre les points de vue contrastés d'enseignants chercheurs issus de disciplines et de pratiques différentes et ouvre la voie vers la construction d'une discipline commune.

Sommaire

Introduction

 Daniel Peraya et Bernadette Charlier

 

CHAPITRE 1

Articuler théories et pratiques en technologie de l'éducation

Brigitte Denis

 

CHAPITRE 2

Les communautés d'apprentissage dans la recherche-innovation

Hugues Choplin

 

CHAPITRE 3

Une recherche en technologies de l'éducation productrice de connaissances et de changements : limites et perspective

Bernadette Charlier

 

CHAPITRE 4

L'ergonomie des TICE : quelles recherches pour quels usages sur le terrain ?

Mireille Bétrancourt

 

CHAPITRE 5

Comprendre comment l'apprenant comprend les TICE : retour sur les données issues de l'expérience

Pierre Fastrez et Jean-Pierre Meunier

 

CHAPITRE 6

Les pratiques médiatiques de l'enseignant : quelle validité pour la recherche ?

Séraphin Alava

 

CHAPITRE 7

Intégrer les TIC dans son enseignement ou changer son enseignement pour intégrer les TIC : une question de formation ou de transformation ?

Pierre-François Coen

 

CHAPITRE 8

Du triangle de Houssaye au tétraèdre des TIC : comprendre les interactions entre les savoirs d'expérience et ceux de recherche

François Lombard

 

CHAPITRE 9

Intégration des savoirs d'expérience et de la recherche : l'incontournable systémique

Jacques Viens

 

CHAPITRE 10

Le dispositif ne fait pas la situation : heurs et malheurs des formations en ligne

Jacques Audran

 

CHAPITRE 11

Des technologies éducatives aux technologies de l'apprentissage

Jean-Luc Gurtner

 

CHAPITRE 12

Comment s'articulent les facteus qui influencent leur utilisation ?

Thierry Karsenti

 

CHAPITRE 13

Le rapport des futurs enseignants à l'utilisation de l'informatique pédagogique : fondements et trajectoire longitudinale

F. Larose, V. Grenon. Y. Lenoir, J-F. Desbiens

 

Conclusion

Daniel Peraya et Bernadette Charlier

 

Postface

Richard Hotte

 

Les auteurs

 

Table des matières

Fiche technique

Titre Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation
Edition 1re édition
Date de parution octobre 2007
Nombre de pages 273 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 443 g
ISBN-13 9782804155216
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire