La place de l'école dans la société luxembourgeoise de demain
À partir d'un état des lieux basé sur des données nationales et internationales, l'ouvrage examine les pistes de développement potentiel de l'école luxembourgeoise. Voir la suite
Description
Cet ouvrage fait la synthèse d'une étude financée par le Fonds National de la Recherche et intitulée « La place de l'école dans la société luxembourgeoise de demain ». Il s'adresse principalement aux acteurs nationaux de l'éducation au Luxembourg mais constitue également pour la communauté scientifique une source d'information intéressante de par les analyses et les méthodologies utilisées.
Au niveau national, l'ouvrage arrive à un moment crucial pour l'avenir de l'école luxembourgeoise puisque les autorités éducatives se sont engagées dans un processus de réforme majeure de la législation scolaire. Les auteurs de l'ouvrage ont donc pour ambition de contribuer à cet important débat en fournissant aux décideurs politiques, aux actuels et futurs professionnels de l'éducation, aux parents et à toute personne qui s'intéresse de près ou de loin à l'éducation, les principales clés de compréhension du fonctionnement actuel du système éducatif. À cette fin, plusieurs bases de données nationales et internationales ont été réanalysées en vue de mettre en lumière les mécanismes de fonctionnement qui déterminent l'efficacité et l'équité de l'école luxembourgeoise. Mais au-delà des constats dressés, l'ouvrage a non seulement pour vocation de proposer des mesures concrètes de changement destinées à combattre les mécanismes à l'oeuvre actuellement mais aussi d'intégrer ces mesures dans le cadre plus large d'une réflexion sur les avenirs possibles du système luxembourgeois dans les prochaines années.
Au niveau international, l'intérêt de l'ouvrage réside tant dans l'analyse du fonctionnement de ce système éducatif connu pour la grande hétérogénéité de son public scolaire (multilinguisme, immigration et multiculturalisme, ...) que pour la méthodologie de prospection développée afin d'anticiper les futurs possibles de l'école luxembourgeoise. Les responsables éducatifs et les chercheurs s'intéressant à la question de la prospective stratégique trouveront dans cet ouvrage une démarche proche mais néanmoins différente de celle développée par l'OCDE dans le cadre de son programme « Schooling for tomorrow ».
Sommaire
Préface
Introduction
Partie 1 : Description du système éducatif luxembourgeois
Chapitre 1. L'école luxembourgeoise aux Luxembourgeois ?
Chapitre 2. Ketty, Carlos, Goran... au pays du redoublement
Chapitre 3. Quand les enseignants luxembourgeois décrivent leur pratique quotidienne
Chapitre 4. L'enseignement dans les classes primaires luxembourgeoises : pratiques déclarées vs comportements observés
Chapitre 5. L'orientation scolaire au Luxembourg : "Au-delà de l'égalité des chances... le gâchis d'un potentiel"
Chapitre 6. Quelles conclusions peut-on tirer de l'étude PISA en ce qui concerne le fonctionnement de l'école luxembourgeoise ?
Partie 2. Le dispositif de consultation des acteurs-clés du système éducatif luxembourgeois mis en place dans le cadre de la recherche EDD
Chapitre 7. Les représentations sociales d'acteurs-clés du système scolaire : une recherche fondée sur un dispositif de focus groups
Chapitre 8. Ce que nous disent les acteurs sur le système scolaire luxembourgeois : une approche macroscopique
Chapitre 9. L'école luxembourgeoise face à l'hétérogénéité de ses élèves
Chapitre 10. La représentation sociale du multilinguisme dans le domaine scolaire au Luxembourg
Chapitre 11. De l'instituteur, maître dans son école, à l'équipe multiprofessionnelle dans une communauté scolaire ? Le rôle des enseignantes et enseignants dans l'école luxembourgeoise
Chapitre 12. Les cours philosophiques dans l'enseignement luxembourgeois : actualités et perspectives du point de vue des acteurs
Partie 3. L'enquête à large échelle menée auprès des parents et des élèves dans le cadre de la recherche EDD
Chapitre 13. L'école luxembourgeoise face aux parents : une enquête par questionnaire
Chapitre 14. Les pratiques éducatives des familles au Luxembourg
Chapitre 15. Engagement parental scolaire et lien école-famille
Partie 4. L'avenir de l'école luxembourgeoise
Chapitre 16. Le pilotage des systèmes éducatifs
Chapitre 17. Quelle place pour l'école dans la société luxembourgeoise de demain ?
Conclusion. De la nécessité de définir un projet d'école à long terme, de penser et d'agir selon une vision systémique
Fiche technique
| Titre | La place de l'école dans la société luxembourgeoise de demain |
|---|---|
| Edition | 1re édition |
| Date de parution | juillet 2008 |
| Nombre de pages | 547 pages |
| Dimensions | 240 × 161 mm |
| Poids | 862 g |
| ISBN-13 | 9782804156404 |
|---|---|
| Type | Livre |
| Format | Broché |
| Collection | Pédagogies en développement |
| Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
| Niveaux | Universitaire |
