Curriculum et compétences
Cet ouvrage précise les conditions d'utilisation du concept de compétence dans le cadre des réformes curriculaires contemporaines. Voir la suite
Description
Après avoir recadré le concept de curriculum dans le contexte contemporain des réformes des systèmes éducatifs, les auteurs revisitent la notion de compétence. Très peu curriculaire, cette notion relève plutôt des théories de l'action. Les auteurs analysent le champ sémantique au sein duquel évolue la notion de compétence et en suggèrent une trame conceptuelle. Ils présentent la compétence comme une notion dynamique. Elle chemine depuis le traitement compétent d'une situation jusqu'à son adaptation dans de nouvelles situations. C'est sa mise en mots qui en permet la conceptualisation et par la suite l'adaptation.
L'ouvrage propose des analyses actuelles du concept de curriculum et de la notion de compétence. Très documenté, inscrit à la fois dans un cadre théorique riche et actuel, il est aussi empreint du pragmatisme des chercheurs de terrain.
Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui s'intéressent aux réformes actuelles des systèmes éducatifs. Ils y trouveront un ensemble cohérent de réponses aux questions que suscite inévitablement un monde de l'éducation en pleine mouvance.
Sommaire
Sommaire
Remerciements
Introduction. Mise en perspective d'une réflexion
Première partie : Le concept de curriculum
Chapitre 1. Curriculum : une problématique
1. Curriculum framework : une première approximation
2. Deux caractéristiques : flexibilité et adaptation
3. Sociétés en mouvement : questions à l'école
4. Deux courants : oppositions et complémentarités
5. Curriculum et programme d'études : un indispensable rapport d'inclusion hiérarchique
6. Conclusions et perspectives
Chapitre 2. Curriculum : une clarification conceptuelle
1. Définition : stabilisation du concept de curriculum
2. Contenu : une série d'éléments constitutifs d'un curriculum
3. Utilité : les fonctions d'un curriculum
4. Caractéristiques : des profils de curriculum
5. Variabilité du curriculum : formes et courants
6. Conclusions et perspectives
Deuxième partie : La notion de compétence
Chapitre 3. Compétence : une définition toujours provisoire et une triple logique
1. Compétence : une définition toujours provisoire
2. Compétence : une triple logique
3. APS et PPO quelle différences ?
4. Conclusion et perspectives
Chapitre 4. Compétence : une notion revisitée dans une perspective située
1. Le cours d'action
2. Une situation d'écriture
3. Un traitement compétent viable
4. Un tout contextuel
5. Une perspective située
6. La compétence énactée
7. Une compétence énactée peu prédictible
8. La compétence explicitée et réfléchie
9. Une intelligence et des actions distribuées
10. Le texte achevé : une trace du traitement compétent
11. Conclusion
Chapitre 5. Conclusion et perspectives
Bibliographie
Index
Liste des encadrés
Liste des figures et des tableaux
Fiche technique
| Titre | Curriculum et compétences |
|---|---|
| Edition | 1re édition |
| Date de parution | juin 2009 |
| Nombre de pages | 111 pages |
| Dimensions | 240 × 160 mm |
| Poids | 203 g |
| ISBN-13 | 9782804159542 |
|---|---|
| Type | Livre |
| Format | Broché |
| Collection | Perspectives en éducation et formation |
| Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
| Niveaux | Universitaire |
