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Curriculum et compétences

Un cadre operationnel
1re édition | juin 2009 | 111 pages
9782804159542

Cet ouvrage précise les conditions d'utilisation du concept de compétence dans le cadre des réformes curriculaires contemporaines. Voir la suite

Livre 41,00 €
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Description

Cet ouvrage précise les conditions d'utilisation du concept de compétence dans le cadre des réformes curriculaires contemporaines.

Après avoir recadré le concept de curriculum dans le contexte contemporain des réformes des systèmes éducatifs, les auteurs revisitent la notion de compétence. Très peu curriculaire, cette notion relève plutôt des théories de l'action. Les auteurs analysent le champ sémantique au sein duquel évolue la notion de compétence et en suggèrent une trame conceptuelle. Ils présentent la compétence comme une notion dynamique. Elle chemine depuis le traitement compétent d'une situation jusqu'à son adaptation dans de nouvelles situations. C'est sa mise en mots qui en permet la conceptualisation et par la suite l'adaptation.

L'ouvrage propose des analyses actuelles du concept de curriculum et de la notion de compétence. Très documenté, inscrit à la fois dans un cadre théorique riche et actuel, il est aussi empreint du pragmatisme des chercheurs de terrain.

Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui s'intéressent aux réformes actuelles des systèmes éducatifs. Ils y trouveront un ensemble cohérent de réponses aux questions que suscite inévitablement un monde de l'éducation en pleine mouvance.

Sommaire

Sommaire

Remerciements

Introduction. Mise en perspective d'une réflexion

Première partie : Le concept de curriculum

Chapitre 1. Curriculum : une problématique

1.      Curriculum framework : une première approximation

2.      Deux caractéristiques : flexibilité et adaptation

3.      Sociétés en mouvement : questions à l'école

4.      Deux courants : oppositions et complémentarités

5.      Curriculum et programme d'études : un indispensable rapport d'inclusion hiérarchique

6.      Conclusions et perspectives

Chapitre 2. Curriculum : une clarification conceptuelle

1.      Définition : stabilisation du concept de curriculum

2.      Contenu : une série d'éléments constitutifs d'un curriculum

3.      Utilité : les fonctions d'un curriculum

4.      Caractéristiques : des profils de curriculum

5.      Variabilité du curriculum : formes et courants

6.      Conclusions et perspectives

Deuxième partie : La notion de compétence

Chapitre 3. Compétence : une définition toujours provisoire et une triple logique

1.      Compétence : une définition toujours provisoire

2.      Compétence : une triple logique

3.      APS et PPO quelle différences ?

4.      Conclusion et perspectives

Chapitre 4. Compétence : une notion revisitée dans une perspective située

1.      Le cours d'action

2.      Une situation d'écriture

3.      Un traitement compétent viable

4.      Un tout contextuel

5.      Une perspective située

6.      La compétence énactée

7.      Une compétence énactée peu prédictible

8.      La compétence explicitée et réfléchie

9.      Une intelligence et des actions distribuées

10.  Le texte achevé : une trace du traitement compétent

11.  Conclusion

Chapitre 5. Conclusion et perspectives

Bibliographie

Index

Liste des encadrés

Liste des figures et des tableaux

Fiche technique

Titre Curriculum et compétences
Edition 1re édition
Date de parution juin 2009
Nombre de pages 111 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 203 g
ISBN-13 9782804159542
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire