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Travailler ensemble dans les établissements scolaires

Processus, stratégies et paradoxes
1re édition | mars 2010 | 198 pages
9782804160050

Des outils conceptuels pour comprendre et guider la mise en place de dispositifs de collaboration dans les établissements scolaires et de formation à l'enseignement. Voir la suite

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Description

Des outils conceptuels pour comprendre et guider la mise en place de dispositifs de collaboration dans les établissements scolaires et de formation à l'enseignement.

Les réformes qui secouent le monde scolaire dans la plupart des pays occidentaux francophones envisagent le travail collaboratif comme un dispositif d'amélioration de la qualité du système d'enseignement et de la réussite des élèves. D'un statut de travail informel et d'une pratique considérée comme périphérique à la profession enseignante, la collaboration est présentée aujourd'hui comme une modalité de base, une nécessité, un incontournable. La question qui se pose est la suivante : dans quelle mesure l'école comme organisation et comme institution est-elle propice au travail collaboratif ?

Cet ouvrage analyse différentes modalités de mise en oeuvre de la collaboration, les conditions favorables pour qu'elle se produise de même que les difficultés que rencontrent les acteurs. Les diverses recherches qui y sont présentées ont été effectuées au sein d'établissements scolaires et de formation de 4 pays francophones (Belgique, Canada, France et Suisse). Les auteurs s'interrogent particulièrement sur les mécanismes fondamentaux de la collaboration dans des établissements de niveaux d'enseignement primaire, secondaire et supérieur et à différents paliers (personnel de direction, enseignant et élèves). Ils s'intéressent notamment aux contextes qui facilitent ou inhibent son développement, aux processus qui sont partie intégrante de son développement et de son évolution, aux stratégies mises en oeuvre pour la mettre en place, la maintenir, l'enrichir, à ses produits et à ses finalités, tout en soulevant les limites, les difficultés et les obstacles qui l'entravent. Par ses apports conceptuels, empiriques et pragmatiques, cet ouvrage permet de comprendre et d'agir sur les phénomènes en jeu dans le travail collaboratif en milieu scolaire et de formation.

Sommaire

Introduction

Lise Corriveau et Lorraine Savoie-Zajc

 

Première partie

Le travail collectif comme levier d'apprentissage professionnel et organisationnel

 

Chapitre 1

Pratiques enseignantes de travail partagé et apprentissages professionnels

Jean-François Marcel et Audrey Garcia

 

Chapitre 2

Le travail collaboratif entre enseignants, en tension entre activité productive et activité constructive

Thierry Piot

 

Chapitre 3

Vers une modélisation des processus d'apprentissage organisationnel à la lumière de trois situations scolaires hors normes

Michel Bonami, Caroline Letor et Michèle Garant

 

Deuxième partie

Le travail collectif et son organisation dans les établissements scolaires

 

Chapitre 4

Leadership et apprentissage organisationnel

Michèle Garant, Caroline Letor et Michel Bonami

 

Chapitre 5

Processus de coordination et régulation interne des établissements scolaires

Xavier Dumay et Vincent Dupriez

 

Chapitre 6

Construits théoriques sur la dynamique du travail collectif dans les établissements scolaires

Lise Corriveau, Michel Boyer, Nicolas Fernandez et Serge Striganuk

 

Troisième partie

Le travail collectif et les stratégies de mise en oeuvre, de formation et de développement professionnel

 

Chapitre 7

Des équipes scolaires en projet ou les nombreux paliers de la collaboration

Catherine Lanaris et Lorraine Savoie-Zajc

 

Chapitre 8

Du vécu d'une collaboration professionnelle prescrite

Jean Rouiller et Marlyse Pillonel

 

Chapitre 9

L'acculturation au travailler ensemble : un défi posé à l'alternance en formation initiale

Danièle Périsset Bagnoud

 

Chapitre 10

La communauté d'apprentissage didactique pour satisfaire au développement professionnel des enseignants en sciences dans une école franco-ontarienne au Canada

Lilianne Dionne

 

Conclusion

Travailler ensemble entre logiques professionnelles, organisationnelles et institutionnelles : un développement professionnel sous contraintes

Caroline Letor et Danièle Périsset Bagnoud

 

Bibliographie

Les auteurs

Fiche technique

Titre Travailler ensemble dans les établissements scolaires
Edition 1re édition
Date de parution mars 2010
Nombre de pages 198 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 337 g
ISBN-13 9782804160050
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire