Enseigner l'art de la danse ?
Unique en son genre, cet ouvrage offre à la fois une réflexion esthétique sur la danse et une réflexion sur l'enseignement de la danse comme art. Par son approche, il invite à... Voir la suite
Description
De nos jours, l'art de la danse est, non seulement, considéré comme un art mineur, mais aussi, comme un enseignement mineur en milieu scolaire. Or, paradoxalement, cet art et les modalités possibles de son enseignement s'avèrent être ce qui permet de remettre en question et de repenser des modes d'enseignements par trop souvent normatifs mis en oeuvre dans ce milieu scolaire. C'est ce que tente de démontrer cet ouvrage novateur.
Il se propose d'asseoir théoriquement un enseignement de la danse qui tienne ensemble une réflexion esthétique sur l'objet et une réflexion sur la spécificité de l'enseignement de cet objet : soit l'articulation d'une épistémologie et d'une didactique.
Ce livre s'adresse à tous ceux - artistes, enseignants, formateurs - qui s'intéressent à l'art de la danse et à ses modalités d'enseignement et, plus largement, aux enseignements culturels et artistiques (désormais EAC). Des enseignements qu'il s'agit plus que jamais de défendre et d'illustrer, en montrant comment ils contribuent, pour une part irréductible, à la construction de ces fameux « apprentissages fondamentaux », au coeur du « socle commun des connaissances » - qu'il serait dangereux de ramener à ce qui est utile et ce qui est « simple ».
Et les non-spécialistes de l'art-danse trouveront, dans cet ouvrage, divers éclairages sur les conditions de mise en oeuvre d'un enseignement scolaire soucieux de prendre en compte la personne singulière de l'élève liée à sa sensibilité.
Sommaire
Préface
Remerciements
Avant-propos
Partie 1 L'ACTE ARTISTIQUE DE DANSER : OBJET D'UN ENSEIGNEMENT ?
Chapitre 1 Enseignement de l'art de la danse et questions de didactique
Chapitre 2 L'introduction d'un enseignement artistique de la danse dans les lycées français et ses conséquences
Chapitre 3 Concevoir autrement la didactique de l'art de la danse en milieu scolaire
Chapitre 4 L'acte artistique de danser et le geste qui le manifeste
Partie 2 L'ESPACE-PEAU COMME DONNÉE FONDAMENTALE DU MODE D'EXISTENCE DE L'ACTE ARTISTIQUE DE DANSER
Chapitre 1 Pourquoi et comment enseigner l'art de la danse dans le milieu du handicap ?
Chapitre 2 L'espace-peau en danse
Chapitre 3 L'oeuvre de Merce Cunningham pensée au carrefour du corps, de la science et de l'art
Chapitre 4 Espace-peau et dimension exo-atopique de l'acte artistique de danser
Chapitre 5 Rythme et langage au coeur de l'acte artistique de danser
Chapitre 6 Le prototype notionnel de l'espace-peau décliné à travers les oeuvres chorégraphiques de Pina Bausch et Steve Paxton
Partie 3 LE MODE ORCHÉSAL DU SENTIR ET SE MOUVOIR AU COEUR DE LA RÉFLEXION DIDACTIQUE
Chapitre 1 Acte artistique de danser et relations entre enseignement et création
Chapitre 2 L'activité de l'enseignant
Chapitre 3 Élucider didactiquement le mode orchésal du sentir et du se mouvoir
Conclusion
Bibliographie
Glossaire
Index
Fiche technique
| Titre | Enseigner l'art de la danse ? |
|---|---|
| Edition | 1re édition |
| Date de parution | février 2011 |
| Nombre de pages | 448 pages |
| Dimensions | 237 × 160 mm |
| Poids | 718 g |
| ISBN-13 | 9782804163440 |
|---|---|
| Type | Livre |
| Format | Broché |
| Collection | Pédagogies en développement |
| Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
| Niveaux | Universitaire |
