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Gouverner l'éducation par les nombres ?

Usages, débats et controverses
1re édition | août 2011 | 231 pages
9782804165956

La place de l'évaluation dans les politiques éducatives pour en comprendre le sens, en définir les usages et en mesurer les conséquences sur les acteurs sociaux. Voir la suite

Livre 44,00 €
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Description

La place de l'évaluation dans les politiques éducatives pour en comprendre le sens, en définir les usages et en mesurer les conséquences sur les acteurs sociaux.

L'évaluation est aujourd'hui le mode privilégié de pilotage des politiques éducatives dans la plupart des pays, comme en témoigne le succès - auprès des décideurs politiques comme du public - des comparaisons internationales Pisa, des palmarès d'établissements scolaires ou encore des classements internationaux des universités. L'évaluation est donc au coeur de la question éducative, au sens anglo-saxon de l'accountability : chacun doit rendre compte des résultats de son action en rapport avec les objectifs fixés. Or l'évaluation ne va pas de soi, tant du point de vue des procédures à mettre en oeuvre, que des interprétations possibles des résultats et de l'usage que peuvent en faire les acteurs.

Rompant avec les postures polémiques sur le bien-fondé de ces pratiques, cet ouvrage propose des analyses et des interprétations de la place de l'évaluation dans les politiques éducatives pour en comprendre le sens, en définir les usages et en mesurer les conséquences sur les acteurs sociaux. Il réunit les contributions de chercheurs en sciences sociales qui proposent des approches fondées sur une connaissance approfondie du terrain éducatif, et un regard distancié sur la façon dont l'école peut être « gouvernée par les nombres ».

Sommaire

Politiques éducatives et évaluation : nouvelles tendances, nouveaux acteurs

Georges Felouzis & Siegfried Hanhart

Université de Genève

 

Réformes et ordres universitaires locaux

Catherine Paradeise* & Jean-Claude Thoenig**

*Université Paris-Est Marne-la-Vallée, LATTS et IFRIS

**Université Paris-Dauphine, DRM

 

La construction des politiques d'évaluation et de pilotage du système scolaire en Belgique francophone : nouveau paradigme politique et médiation des experts

Christian Maroy* & Catherine Mangez**

*Universités de Montréal et de Louvain, CRIFPE et GIRSEF

**Université de Louvain, GIRSEF

 

L'évaluation des performances scolaires des élèves : un instrument d'évaluation des politiques éducatives ?

Nathalie Mons* & Marcel Crahay**

*Université Paris-Est Marne-la-Vallée, LATTS

**Universités de Genève et de Liège

 

La place de l'évaluation dans les politiques éducatives : le cas de la taille des classes à l'école primaire en France

Pascal Bressoux & Laurent Lima

Laboratoire des Sciences de l'Éducation, Universités Pierre-Mendès-France

et Joseph-Fourier, Grenoble

 

Les contradictions organisationnelles de l'évaluation. L'expérience des chefs d'établissement français

Anne Barrère

Université Paris Descartes, CERLIS

 

Développement de l'évaluation externe et restructuration du métier de direction d'établissement scolaire au Canada

Branka Cattonar* & Claude Lessard**

*Université de Louvain, CIRTES et GIRSEF

**Université de Montréal, CRIFPE

 

Évaluation, concertation, décision : quelle régulation pour le système éducatif ?

Le cas de l'enseignement primaire genevois

Georges Solaux*, Jean-Marc Huguenin**,

Jean-Paul Payet*** & José V. Ramirez****

*Université de Bourgogne,

**IDHEAP, Lausanne

***Université de Genève

****HEG et Leading House en économie de l'éducation, Genève

 

L'évaluation des élèves : externalisation et hétérogénéité

José V. Ramirez

HEG et Leading House en économie de l'éducation, Genève

 

Quelle est l'importance des compétences évaluées dans les avantages liés à la formation sur le marché du travail ?

Jean-Marc Falter

Université de Genève, Leading House en économie de l'éducation

 

Notices biographiques

Table des matières

Fiche technique

Titre Gouverner l'éducation par les nombres ?
Edition 1re édition
Date de parution août 2011
Nombre de pages 231 pages
Dimensions 239 × 160 mm
Poids 389 g
ISBN-13 9782804165956
Type Livre
Format Broché
Collection Raisons éducatives
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire