Aider l'élève en souffrance
Basé sur la théorie de l'attachement, cet ouvrage offre aux professionnels de l'éducation de nouvelles stratégies et des outils pratiques pour aider à l'école les enfants... Voir la suite
Description
Les élèves qui survivent à de nombreuses expériences de perte, de traumatisme, de maltraitance et de négligence peuvent facilement être mal compris dans nos écoles, malgré nos bonnes intentions. Les enfants avec un tel passé ont généralement de mauvais résultats scolaires, au pire sont exclus de l'endroit même qui pourrait leur offrir l'opportunité d'un apprentissage de seconde chance et la possibilité d'atteindre leur potentiel. Ces enfants ne réagissent pas bien ou pas de façon cohérente aux techniques de modification comportementale, et ils ne sont pas capables non plus de se développer dans un système largement conçu pour ceux qui ont un passé « suffisamment bon ».
Cet ouvrage offre aux professionnels de l'éducation un manuel très utile présentant de nouvelles stratégies, des outils pratiques et l'assurance nécessaire pour soutenir ces enfants d'un point de vue attachementiste, favorisant ainsi une véritable intégration dans le système scolaire.
Louise Bombèr propose des stratégies faciles à utiliser, basées sur la théorie de l'attachement (Bowlby) et les dernières recherches en matière de développement de l'enfant. Elle s'appuie aussi sur une solide expérience pratique en tant qu'enseignante-thérapeute travaillant avec des enfants, leurs familles et leurs écoles.
Sommaire
Introduction
Chapitre 1 : Travailler avec des enfants qui ont mal en eux
(J'ai besoin que vous me compreniez)
Chapitre 2 : Les enfants qui ont des difficultés d'attachement
(Est-ce que vous réalisez que j'ai mal ?)
Chapitre 3 : Le rôle de l'éducation et le concept central de la différenciation
(L'école peut faire une différence dans ma vie)
Chapitre 4 : Fournir une figure d'attachement supplémentaire à l'école - le référent
(Qu'est-ce qui vous fait penser que je vais vous faire confiance ?)
Chapitre 5 : Le rôle d'une figure d'attachement supplémentaire
(Ce que j'attends de vous)
Chapitre 6 : Les transitions et les changements
(Aidez-moi à savoir ce qui se passe)
Chapitre 7 : Communiquer de façon explicite
(Nous n'avons pas le même langage, aussi soyez patient, svp)
Chapitre 8 : Permanence et cohérence
(Vous devez vous souvenir de moi)
Chapitre 9 : Construire la conscience de soi et la capacité de réguler son excitation
(Me calmer ... comment ?)
Chapitre 10 : Aider les enfants qui ont des difficultés d'attachement à se faire des amis et à les garder
(Aidez-moi à avoir des amis)
Chapitre 11 : Réduire la honte et résoudre les conflits
(En ce qui me concerne, c'est avant tout une question de survie)
Chapitre 12 : Partenariat entre l'école et la famille
(J'ai besoin que vous vous parliez tous)
Chapitre 13 : La transition entre le primaire et le secondaire
(S'il vous plait, préparez-moi)
Chapitre 14 : Une vision plus large - Recommandations pour l'avenir
Glossaire
Références, lectures recommandées et ressources
Index
Fiche technique
Titre | Aider l'élève en souffrance |
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Edition | 1re édition |
Date de parution | octobre 2012 |
Nombre de pages | 297 pages |
Dimensions | 225 × 155 mm |
Poids | 443 g |
ISBN-13 | 9782804171124 |
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Type | Livre |
Format | Broché |
Collection | Comprendre |
Domaine(s) | Psychologie, Sciences de l'éducation |
Niveaux | Universitaire, Professionnel |