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Rénovation de l'enseignement des sciences physiques et formation des enseignants

Pierre Léna
1re édition | février 2013 | 379 pages
9782804175443

Cet ouvrage porte un regard didactique sur le phénomène de désaffection pour les études scientifiques et interroge les voies actuelles de rénovation des enseignements de... Voir la suite

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Description

Cet ouvrage porte un regard didactique sur le phénomène de désaffection pour les études scientifiques et interroge les voies actuelles de rénovation des enseignements de sciences physiques.

Cet ouvrage présente une revue critique des apports des recherches en didactique des sciences sur la définition des contenus d'enseignement au niveau secondaire. Il propose des exemples tirés des propres travaux de l'auteur ou issus de la communauté des didacticiens des sciences.

Il étudie ensuite la question de la désaffection pour les études scientifiques à travers une revue critique d'auteurs ou de rapports d'origine institutionnelle. Il montre que le phénomène est multifactoriel et qu'il est difficile de sélectionner un paramètre unique déterminant. L'ouvrage aborde également cette question sous l'angle de l'image des sciences physiques et de son enseignement auprès des élèves du secondaire.

S'appuyant sur les apports de la didactique, l'auteur montre qu'une des voies d'action envisageable pour lutter contre le phénomène de désintérêt pour les études scientifiques est d'agir sur les contenus d'enseignement et de formation des enseignants. Une des approches privilégiées actuellement est le développement des démarches d'investigation scientifique en classe dont il présente l'état d'avancement dans le contexte français tout en le mettant en perspective par rapport à certains travaux de recherche internationaux.

Ce livre s'adresse à un large public : les spécialistes des recherches en didactique et des travaux sur les curricula, les enseignants de sciences en exercice comme les étudiants en formation initiale mais aussi les cadres et décideurs des institutions d'enseignement.

Sommaire

Remerciements

 

 

Préface

 

 

Introduction

 

 

 

Partie 1. Enseignement des sciences physiques : éclairage de la didactique des sciences

 

 

1 Transposition didactique élargie

 

 

2 Quels types de tâches pour quels types d'apprentissage dans l'enseignement de la physique-chimie ?

 

 

3 Interactions didactiques

 

 

4 Didactique des sciences et formation des maîtres

 

 

  

 Partie 2. Émergence de nouveaux champs de recherche en didactique des sciences

 

 

5 Désaffection pour les sciences ? Désaffection pour les études scientifiques ?

 

 

6 Images des sciences physiques et de leur enseignement dans le secondaire

 

 

7 Enseignement et apprentissage des sciences physiques fondé sur l'investigation

 

 

8 Conclusion - Perspectives

 

 

 

 

Bibliographie

 

 

Textes et rapports d'origine institutionnelle

 

 

Index des auteurs cités

 

 

Tables des figures et des tableaux

 

 

Table des matières

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fiche technique

Titre Rénovation de l'enseignement des sciences physiques et formation des enseignants
Edition 1re édition
Date de parution février 2013
Nombre de pages 379 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 617 g
ISBN-13 9782804175443
Type Livre
Format Broché
Collection Pédagogies en développement
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire