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Didactique en construction, constructions des didactiques

1re édition | août 2013 | 320 pages
9782804182373

Dans quelle mesure, au-delà de la diversité des didactiques disciplinaires, peut-on parler d'un champ disciplinaire qui s'appellerait "la didactique" et qui réunirait et... Voir la suite

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Description

Dans quelle mesure, au-delà de la diversité des didactiques disciplinaires, peut-on parler d'un champ disciplinaire qui s'appellerait "la didactique" et qui réunirait et articulerait ces didactiques ?

Depuis une quarantaine d'années, les didactiques disciplinaires émergent et se développent avec une certaine indépendance. Dans quelle mesure, au-delà de leurs diversités, peut-on parler d'un champ scientifique dédié à la compréhension de la transmission et de la diffusion des savoirs dans la société ? Quels sont les possibles, les obstacles, les contradictions de la construction d'une didactique à partir des didactiques ?

L'ouvrage s'ouvre sur deux panoramas qui présentent, du point de vue du rapport entre didactiques disciplinaires et didactique comme champ académique, la recherche en Allemagne et en France. Les dix contributions qui suivent apportent ensuite quelques éclairages à travers la présentation de travaux empiriques et des éléments de réflexion épistémologiques. Ces travaux, qui sont souvent le fruit de collaborations entre plusieurs équipes, s'organisent autour de deux axes, l'un centré sur les contenus d'enseignement et les savoirs de référence, éventuellement en lien avec des demandes sociales, l'autre qui aborde des questions relevant des concepts et des méthodes de recherche et qui traversent plusieurs didactiques disciplinaires ou plusieurs objets disciplinaires.

Les travaux rassemblés dans ce volume laissent entrevoir que la didactique, comme champ académique, semble se construire à travers la consolidation des didactiques disciplinaires.

Sommaire

Introduction

Le didactique, les didactiques, la didactique
Jean-Luc Dorier, Francia Leutenegger & Bernard Schneuwly (Université de Genève)

 

 

DES TRADITIONS DIDACTIQUES GERMANOPHONES ET FRANCOPHONES

 

Didactique disciplinaire en Allemagne : développement et perspectives
Helmut Johannes Vollmer (Universität Osnabrück)

 

Les recherches en didactique, les IUFM et le comparatisme en France
Chantal Amade-Escot (Université Toulouse 2-Le Mirail)

 

 

CONTENUS DISCIPLINAIRES, SAVOIRS DE RÉFÉRENCE ET DEMANDE SOCIALE

 

Corps sonore / corps scénique / corps écrit. Corporéité dans les didactiques des arts (danse, théâtre, musique, arts visuels)
Isabelle Mili*, René Rickenmann*, Carolina Merchán Price** & Marie-Pierre Chopin*** (*Université de Genève **Université de Genève et Universidad Pedagógica Nacional (Colombie) ***Université Bordeaux 2)

 

L'intervention en éducation physique à l'école primaire et secondaire à Genève, entre discipline(s) de référence, demandes sociales et discipline scolaire
Benoît Lenzen, Adrián Cordoba, Bernard Poussin, Hervé Dénervaud & Daniel Deriaz (Université de Genève)

 

La didactique de la géographie face à l'interpellation de l'éducation en vue d'un développement durable, deux réponses
Philippe Jenni, Anne Sgard & Pierre Varcher (Université de Genève)

 

L'intelligibilité du passé face à la tyrannie de la doxa : un problème majeur pour l'histoire à l'école
Charles Heimberg, Nadine Fink, Valérie Opériol, Alexia Panagiotounakos & Maria de Sousa (Université de Genève)

 

Didactique de la littérature et microlecture scolaire : le défi d'un « sens pratique »
Jérôme David & Sébastien Graber (Université de Genève)

 

 

CONCEPTS ET MÉTHODES EN DIDACTIQUE(S)

 

Le travail enseignant vis-à-vis d'un savoir nouveau. Le cas de l'argumentation en français et en physique
Laura Weiss, Anne Monnier & Bruno J. Strasser (Université de Genève)

 

Les objets d'enseignement et de formation en français : les séquences, les dispositifs et leurs synopsis
Christophe Ronveaux, Roxane Gagnon, Sandrine Aeby Daghé & Joaquim Dolz (Université de Genève)

 

Tâches, exercices, problèmes : dispositifs didactiques et éléments d'une culture d'apprentissage. Un regard transdisciplinaire et interdidactique
Andreas Müller, Christine Del Notaro, Laurent Dubois, Marianne Jacquin & François Lombard (Université de Genève)

 

De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1 : une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques
Glaís Sales Cordeiro, Florence Ligozat, Thérèse Thévenaz-Christen, Nathalie Lambiel & Francia Leutenegger (Université de Genève)

 

Diversité d'approches en didactique des mathématiques dans des contextes d'enseignement primaire en Suisse romande
Stéphane Clivaz, Audrey Daina, Jean-Luc Dorier & Céline Vendeira-Maréchal (Université de Genève)

 

Notices biographiques

 

Table des matières

Fiche technique

Titre Didactique en construction, constructions des didactiques
Edition 1re édition
Date de parution août 2013
Nombre de pages 320 pages
Dimensions 240 × 161 mm
Poids 517 g
ISBN-13 9782804182373
Type Livre
Format Broché
Collection Raisons éducatives
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire