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Encadrement et leadership

Nouvelles pratiques en éducation et formation
1re édition | mars 2014 | 214 pages
9782804184797

Quelles sont les modalités de leadership dans les nouvelles pratiques de direction d'établissements scolaires et universitaires, de cadres intermédiaires, (coordonnateurs... Voir la suite

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Description

Quelles sont les modalités de leadership dans les nouvelles pratiques de direction d'établissements scolaires et universitaires, de cadres intermédiaires, (coordonnateurs pédagogiques, doyens, etc.), de formateurs ou d'inspecteurs ?

Les fonctions de direction et de coordination d'établissements scolaires et de formation, d'instituts supérieurs et universitaires connaissent des changements importants. Cet ouvrage dresse l'état des lieux des  nouvelles pratiques des directions d'établissements scolaires et universitaires, de celles des cadres intermédiaires (coordonnateurs pédagogiques, doyens,...) et de celles de formateurs ou inspecteurs. Cet inventaire permet de comparer les pratiques en développement dans les principaux pays francophones et de les analyser au regard des théories sur le leadership et l'encadrement. Le livre comprend une revue critique de la littérature (essentiellement anglo-saxonne) sur le leadership, et l'ensemble des chapitres est étayé empiriquement par de nombreuses recherches, composant un inventaire quasi complet des démarches qualitatives en sciences humaines et sociales.

 

Il s'agit d'un premier essai de théorisation intégratrice qui appelle à  d'autres études empiriques sur ces nouveaux objets. La richesse des conclusions et des discussions encouragera les chercheurs à poursuivre leurs efforts dans leurs tentatives d'élaboration d'un cadre conceptuel et interprétatif sur la base d'études empiriques ; il encouragera les cadres directeurs et intermédiaires ou les intervenants externes à prendre distance vis-à-vis de l'exercice de leurs fonctions et rôles.

Sommaire

REMERCIEMENTS

 

INTRODUCTION

Contours et dynamiques de pratiques d'encadrement et de leadership dans les actions pédagogiques et socio-éducatives

Caroline Letor et Michèle Garant, Université catholique de Louvain

 

 

PREMIÈRE PARTIE :

CADRES DIRIGEANTS : MISSIONS PRESCRITES, ACTIONS RÉALISÉES

 

CHAPITRE 1

Le leadership dans les organisations scolaires contemporaines : leçons tirées de la revue de la littérature anglo-saxonne

Liesbeth Piot et Geert Kelchtermans, Katholieke Universiteit Leuven

 

CHAPITRE 2

Implanter des directions d'établissement : émergence d'un nouveau leadership pédagogique ?

Laetitia Progin, Université de Genève

 

CHAPITRE 3

Regards sur la gestion éducative des directions d'établissement d'enseignement primaire au Québec

Pierre Lapointe et Jean Archambault, Université de Montréal

 

CHAPITRE 4

Régulations et cadrage exercés par les directeurs de catégorie de Hautes Écoles en Fédération Wallonie-Bruxelles

Caroline Letor et Michèle Garant, Université catholique de Louvain

 

 

DEUXIÈME PARTIE :

CADRES DE SOUTIEN : NOUVEAUX MÉTIERS ENTRE ENSEIGNANTS ET DIRECTIONS

 

CHAPITRE 5

Cadre intermédiaire dans une institution scolaire : vision d'enseignants

Olivier Perrenoud, Haute École Pédagogique du canton de Vaud

 

CHAPITRE 6

Les « règles du jeu » de la coordination : le cas du système d'enseignement agricole public français

Jean-François Marcel, École Nationale de Formation Agronomique, Université de Toulouse

 

CHAPITRE 7

Coordination de l'action pédagogique : le cas d'instituts de formation professionnelle

Thierry Piot, Université de Caen Basse-Normandie

 

 

TROISIÈME PARTIE :

CADRES DE CONTRÔLE ET D'ACCOMPAGNEMENT : ENTRE DIRECTIONS ET POLITIQUES

 

CHAPITRE 8

L'encadrement pédagogique vu comme un processus d'accompagnement : une recherche-action-formation au sein d'une commission scolaire québécoise

Louise Royal, Michel Boyer et Martine St-Germain, Université de Sherbrooke

 

CHAPITRE 9

Les inspecteurs de l'éducation face aux politiques d'évaluation des écoles. Tendances dans trois pays européens

Xavier Pons, Université Paris-Est Créteil ; Alain Bouvier, Haut Conseil de l'Éducation, République française

 

CONCLUSIONS

Encadrement et leadership : des notions en voie de modélisation

Michèle Garant et Caroline Letor, Université catholique de Louvain

 

INDEX

 

BIBLIOGRAPHIE

 

LES AUTEURS

 

TABLE DES MATIÈRES

Fiche technique

Titre Encadrement et leadership
Edition 1re édition
Date de parution mars 2014
Nombre de pages 214 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 348 g
ISBN-13 9782804184797
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire