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Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation

1re édition | août 2015 | 272 pages
9782804194079

En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d'espaces ou environnements, d'objets, d'outils, de pratiques de formation ? Voir la suite

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Description

En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d'espaces ou environnements, d'objets, d'outils, de pratiques de formation ?

Dans cet ouvrage dialoguent des chercheurs qui ont opté pour une démarche d'analyse du travail dans une visée de formation. Pour ce faire, ils se sont inspirés des concepts et méthodes des sciences du travail et les ont adaptés à de nouveaux objectifs : susciter chez les acteurs éducatifs des apprentissages et un développement professionnels en s'appuyant sur une description clinique et concrète de l'activité en situation. Les acteurs n'entrent ainsi plus dans la profession par des savoirs ou par le seul retour réflexif, mais par une construction médiatisée de l'activité professionnelle réalisée.

Pourquoi et comment ces chercheurs expliquent-ils leur recours aux méthodes développées dans les sciences du travail ??En quoi les sciences du travail permettent-elles de (re)penser la formation en termes d'espaces ou environnements, d'objets, d'outils, de pratiques de formation ??Quelles répercussions une formation privilégiant une « entrée activité » ou « l'objet activité humaine » pourrait-elle avoir sur la professionnalisation des acteurs et des pratiques éducatives dans le champ de l'enseignement scolaire, de la petite enfance et de la formation des adultes ?

Ces questions sont ici problématisées selon des points de vue théoriques et méthodologiques contrastés. Elles visent à dresser un état des lieux des possibilités et des limites inhérentes à ces convocations du travail et à son analyse en formation professionnelle dans les métiers de l'éducation et de la formation.

Sommaire

Introduction

Analyser le travail pour former les professionnels de l'éducation ?

Valérie Lussi Borer, Frédéric Yvon & Marc Durand

 

Analyse du travail et conception de formations

 

Configuration de l'activité collective en classe et culture du métier dans la formation des enseignants

Philippe Veyrunes

 

Analyse de l'activité et formation des cadres scolaires

Frédéric Yvon

 

Analyse du travail et conception dans le cadre de recherches technologiques en formation : illustration sur le terrain de la radiologie médicale

Germain Poizat, Marie-Charlotte Bailly, Laurence Seferdjeli & Annie Goudeaux

 

Analyse du travail et formation de formateurs


De l'analyse de l'activité de l'enseignant à la formation des formateurs. Le cas de l'enseignement des mathématiques dans le secondaire

Janine Rogalski & Aline Robert

 

Analyse du travail pour la formation et en formation de formateurs d'enseignants

Roland Goigoux & Guillaume Serres

 

Les interactions entre les enseignants novices stagiaires et leurs tuteurs : former des enseignants à partir des règles de métier

Sébastien Chaliès & Stefano Bertone

 

Analyse de l'activité en formation


Le travail comme objet d'analyse dans les espaces interprétatifs de l'alternance : le cas de la formation professionnelle en éducation de l'enfance

Laurent Filliettaz & Dominique Trébert

 

Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants ?

Simon Flandin, Serge Leblanc & Alain Muller

 

L'analyse de l'activité comme démarche de formation et d'intervention en milieu de travail

 

L'intervention-recherche en milieu de travail enseignant comme moyen de formation

Marie-Christine Felix & Frédéric Saujat

 

Concevoir et expérimenter un laboratoire d'analyse vidéo de l'activité enseignante au sein d'un établissement scolaire

Valérie Lussi Borer & Luc Ria

 

Conclusion

Formation et analyse du travail dans le champ de l'éducation

Marc Durand

 

Notices biographiques

Fiche technique

Titre Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation
Edition 1re édition
Date de parution août 2015
Nombre de pages 272 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 446 g
ISBN-13 9782804194079
Type Livre
Format Broché
Collection Raisons éducatives
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire