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Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté

Recherches et pratiques
1re édition | février 2016 | 208 pages
9782807301757

Cet ouvrage dresse un état des lieux des recherches en didactiques de la géographie, de l'histoire et de l'éducation à la citoyenneté à différents niveaux d'enseignement en... Voir la suite

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Description

Cet ouvrage dresse un état des lieux des recherches en didactiques de la géographie, de l'histoire et de l'éducation à la citoyenneté à différents niveaux d'enseignement en France, Suisse et Canada.

Quelles nouvelles voies s’ouvrent à la recherche et à la pratique en didactique de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté à travers le monde dans des contextes sociopolitiques et scolaires qui s'avèrent instables pour les premiers et, pour les seconds, en recomposition souvent profonde ?

Ainsi, l’instauration de programmes fondés sur le développement de compétences a amené certains enseignants à revoir leurs conceptions de l’évaluation. Cela pose le problème de la nature des outils d’évaluation employés et de ce qu’ils évaluent.

Par ailleurs, les enseignants se réfèrent généralement à un ensemble de pratiques et de valeurs culturelles et sociales, ainsi que de finalités : le développement de l’esprit critique des élèves, la construction autonome d’interprétations valides, etc.

En outre, les enseignants et les élèves recourent de plus en plus à des outils TIC et à des environnements d’apprentissage numérisés servant au repérage, au traitement et au partage de l’information.

Enfin, des mutations idéologiques et sociales profondes induisent une redéfinition des orientations curriculaires, mais aussi une métamorphose de la dynamique de la classe. Appelés à maitriser de nouveaux enseignements, les enseignants sont aussi confrontés à des élèves, dont les identités, les valeurs, les comportements et les acquis ont considérablement changé au fil des années.

En associant les expertises croisées de plusieurs auteurs, avec une ligne directrice qui consiste à ne pas dresser un « état de la recherche », mais à comprendre dans quelle mesure la recherche en didactique histoire et géographie s’articulent autour d’une éducation à la citoyenneté aux contours encore mal dessinés, cet ouvrage a la vocation à devenir une référence.

Sommaire

Introduction

PREMIÈRE PARTIE

Didactique de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté

Chapitre 1

A Human Dependence on Things: Fifth-Graders’ Conceptions of Human Intelligence,

Innovation and Agency

Linda S. Levstik, A. Gwynn Henderson

Chapitre 2

L’apprentissage par la lecture d’œuvres jeunesse en sciences humaines au primaire

Virginie Martel, Sylvie Cartier

Chapitre 3

En histoire enseignée, l’évaluation des compétences se heurte à l’écueil de la progression

Pierre-Philippe Bugnard

Chapitre 4

Sondage pancanadien auprès des futurs enseignants d’histoire

Stéphane Lévesque

Chapitre 5

Éduquer à l’Europe en France ? Entre logiques singulières des enseignants et nécessaire vulgate

Nicole Allieu-Mary

Chapitre 6

Enseigner l’histoire à l’école primaire genevoise.

Étude de cas dans le contexte de l’introduction d’un nouveau plan d’études romand

Nadine Fink, Alexia Panagiotounakos

Chapitre 7

L’activité d’une enseignante dans la coproduction d’un texte sur la Grande Guerre à l’école élémentaire

Yannick Le Marec

SECONDE PARTIE

Didactique de la géographie

Chapitre 8

Des outils de pensée pour appréhender la complexité dans le cadre de l’éducation en vue du développement durable

Philippe Hertig

Chapitre 9

Débat et formation politique : interrogation sur une nouvelle « norme pédagogique » autour de l’exemple de l’éducation en vue du développement durable

François Audigier

Chapitre 10

Cartographie(s) de la mondialisation : l’évolution du regard des manuels scolaires en France (1989-2011)

Sylvain Genevois

Chapitre 11

Initiation à la recherche, formation initiale et formation continuée : une analyse didactique du travail enseignant en géographie

Jean-François Thémines, Anne-Laure Le Guern

Postface

Mario Carretero

Remerciements

Bibliographie

Fiche technique

Titre Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté
Edition 1re édition
Date de parution février 2016
Nombre de pages 208 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 344 g
ISBN-13 9782807301757
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire