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Sciences de la nature et de la société dans une école en mutation

1re édition | décembre 2015 | 206 pages
9782807301764

Un ouvrage d'actualité relatif aux transformations des curriculums disciplinaires en sciences de la nature et de la société en relation avec l'introduction des compétences et... Voir la suite

Livre 38,00 €
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Description

Un ouvrage d'actualité relatif aux transformations des curriculums disciplinaires en sciences de la nature et de la société en relation avec l'introduction des compétences et des "Éducation à...".

L'ouvrage présente des contributions d'auteurs venant de Belgique, de France, du Québec, de Suisse romande, reflets d'un contexte international qui voit les disciplines scolaires se transformer dans leurs contenus, leurs missions et leurs relations. Les différents chapitres analysent certaines recompositions des curriculums de disciplines du monde social et de disciplines de la nature, en relation avec l'introduction des compétences et des Éducation à... Ce livre permet ainsi des comparaisons et suscite aussi une réflexion sur les transformations que les enseignants doivent désormais prendre en charge.

En s'appuyant sur des recherches de nature différente, il propose des résultats et des cadres méthodologiques et théoriques utiles aux chercheurs et aux enseignants en formation. Il pose aussi des cadres d'analyse dont les formateurs d'enseignants et les enseignants experts peuvent s'emparer pour réfléchir aux enjeux et aux effets des recompositions disciplinaires en cours actuellement.

Sommaire

Avant-propos

François Audigier, Anne Sgard, Nicole Tutiaux-Guillon

 

Chapitre 1

Sciences de la nature et sciences du monde social

Quelles recompositions disciplinaires pour former au monde de demain ?

François Audigier, Anne Sgard, Nicole Tutiaux-Guillon

 

Chapitre 2

Éducation à... et préparation à la vie

François Audigier

 

Chapitre 3

Recompositions curriculaires et sociétés. Le cas de l'approche par compétences

Arnault Deltour, Éric Mangez

 

Chapitre 4

La dynamique de composition, fragmentation et recomposition curriculaires et disciplinaires, l'exemple de la Technologie dans le second degré en France

Joël Lebeaume

 

Chapitre 5 

Les conceptions que de futurs enseignants québécois du primaire ont des domaines d'apprentissage et des liens entre les disciplines

Johanne Lebrun, Abdelkrim Hasni et Yves Lenoir

 

Chapitre 6

Les visées de formation citoyenne dans l'enseignement de l'histoire au Québec en contexte de réforme(s) et de contreréforme(s)

David Lefrançois, Marc-André Éthier

 

Chapitre 7

La réforme par compétences et la discipline « science et technologie » au Québec. Analyse

des programmes, de pratiques d'enseignement et de manuels scolaires

Abdelkrim Hasni

 

Chapitre 8

La recomposition disciplinaire dans le champ de la recherche en éducation aux sciences :

une illustration

Chantal Pouliot

 

Chapitre 9

La controverse publique comme objet et dispositif d'apprentissage en géographie : questionner la frontière nature-culture

Anne Sgard

 

Chapitre 10

Approcher la complexité à l'École : enjeux d'enseignements et d'apprentissages disciplinaires et interdisciplinaires

Philippe Hertig

 

Chapitre 11

Questions socialement vives et recomposition disciplinaire de l'histoire-géographie : entre opportunités et résistances

Nicole Tutiaux-Guillon

 

Chapitre 12

Enjeux didactiques de la recomposition des dispositifs scolaires en histoire et géographie

Sylvain Doussot

 

Chapitre 13

Rebonds

François Audigier, Anne Sgard, Nicole Tutiaux-Guillon

 

Références bibliographiques

 

Liste des auteurs

 

Table des matières

Fiche technique

Titre Sciences de la nature et de la société dans une école en mutation
Edition 1re édition
Date de parution décembre 2015
Nombre de pages 206 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 362 g
ISBN-13 9782807301764
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire