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14 résultats trouvés

Créer des conditions d'apprentissage

Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants

Philippe Jonnaert, Cécile Vander Borght
3e édition | 2008 | 431 pages | 9782804102111

Plaçant l'apprentissage au coeur des préoccupations des didacticiens, l'ouvrage propose une réflexion socioconstructiviste sur l'apprentissage dont il redéfinit en profondeur les conditions.

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Champs d'action pédagogique

Encyclopédie des domaines de l'éducation

Michel Minder
2e édition | 2008 | 586 pages | 9782804101367

L'ouvrage propose de nombreuses pistes pour le travail interdisciplinaire et la pédagogie par projet. Il suggère aux enseignants de tous niveaux de multiples situations motivantes d'apprentissage, pour la plupart des branches.

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L'université et les TIC

Chronique d'une innovation annoncée

Élisabeth Fichez, Geneviève Jacquinot
1re édition | 2008 | 320 pages | 9782804159115

Introduire les TIC comme levier pour l'évolution des pratiques pédagogiques entraîne des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire.

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Évaluer pour former

Quelles démarches ? Quels outils ?

Collectif
1re édition | 2008 | 217 pages | 9782804156619

Cet ouvrage réunit un ensemble de contributions s'attachant à rendre compte des connaissances et tendances actuelles dans la réflexion relative à la place de l'évaluation dans la formation.

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Traumatisme, attachement et permanence familiale

La peur peut vous empêcher d'aimer

Caroline Archer, Alan Burnell
1re édition | 2008 | 325 pages | 9782804155285

Ce livre présente le travail de Family Futures Consortium, un centre londonien de prise en charge thérapeutique des enfants qui ont vécu le traumatisme de l'abandon par leur famille de naissance et qui sont placés dans une famille d'accueil ou d'adoption.

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Évaluer les apprentissages

Les apports de la psychologie cognitive

Jacques Grégoire
2e édition | 2008 | 240 pages | 9782804157173

La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des enseignants et des psychologues scolaires.

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Quelle place dans la fratrie ?

Identité fraternelle & influence du rang

Karin Jaques
1re édition | 2008 | 160 pages | 9782804156336

Aîné(e), puîné(e), cadet(te), enfant du milieu ? Cet ouvrage présente une vingtaine d'études de cas ayant trait à la place dans la fratrie et à son incidence sur le vécu d'un enfant.

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Compétences et contenus

Les curriculums en questions

François Audigier, Nicole Tutiaux-Guillon
1re édition | 2008 | 217 pages | 9782804156343

Depuis plusieurs années, les curriculums et programmes scolaires sont l'objet de modifications profondes marquées notamment par l'introduction des compétences. Cet ouvage propose un tour d'horizon des enjeux théoriques et pratiques de ces changements.

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La compréhension en lecture

Jocelyne Giasson
3e édition | 2008 | 255 pages | 9782804156152

Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes.

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