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Professeur des universités à l'IUFM, école interne de Cergy-Pontoise, elle s'intéresse au rôle de la réflexion sur la langue dans les apprentissages de l'écrit, au sein de l'équipe EMA, Ecole, Mutations, Apprentissages. A l'initiative d'un diplôme de formateurs d'enseignants en didactique du français, elle a constribué à le transformer en une spécialité de master au sein d'un parcours « formation de formateurs ».

École et mutation

Processus, expériences, enjeux

Collectif
1re édition | 2014 | 408 pages | 9782804184742

Au travers du prisme de la mutation, l'ouvrage propose une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, qu'ils soient à hauteur d'acteur ou de système.

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Les didactiques en question(s)

État des lieux et persperctives pour la recherche et la formation

Collectif
1re édition | 2012 | 479 pages | 9782804171179

Un état des lieux des recherches en didactiques dans un grand nombre de disciplines à différents niveaux d'enseignement. Une deuxième partie montre l'utilisation qu'en font des équipes de formateurs : présentation d'expériences et scénarios de formation.

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