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École et mutation

Processus, expériences, enjeux
1re édition | juin 2014 | 408 pages
9782804184742

Au travers du prisme de la mutation, l'ouvrage propose une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, qu'ils soient à hauteur d'acteur ou de système. Voir la suite

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Description

Au travers du prisme de la mutation, l'ouvrage propose une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, qu'ils soient à hauteur d'acteur ou de système.

En vue de décrire et penser les évolutions actuelles de l'École, cet ouvrage propose de construire, mais aussi de discuter, un usage spécifique de la notion de « mutation » qui n'en fasse ni un simple équivalent du « changement » ou de la « transformation », ni une figure rhétorique aux effets d'hyperbolisation et de dramatisation, mais un schème heuristique original. Ce schème, dont il s'agit de mettre à l'épreuve la pertinence et la fécondité, invite à faire l'hypothèse de corrélations d'ensemble entre les différents champs d'objets et dimensions d'analyse et à les articuler selon des approches globales, de type holistique ou systémique.

Multipliant et croisant les angles, les domaines et les échelles d'analyse, du plus large (reconfigurations sociétales) au plus fin (expériences et pratiques des acteurs de terrain) en passant par les niveaux du social, du politique, de l'institutionnel, du pédagogique, du didactique, du disciplinaire et du symbolique, les diverses contributions de ce recueil entreprennent, au moyen de ce « prisme » de la mutation, de produire une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, reconfigurations, résistances, émergences... se produisant à hauteur d'acteur ou de « système ».

Ce faisant, cet ouvrage constitue aussi un espace de travail original, ouvert et résolument interdisciplinaire, déployant un spectre large qui mobilise et met en interaction des spécialistes de sociologie, d'histoire, de science politique, de sciences du langage, de psychologie, de pédagogie, de didactique aussi bien que de philosophie et de sciences de l'information et de la communication.

Sommaire

INTRODUCTION

La mutation de l'École, entre actualité d'un processus et problématicité d'un concept

Philippe BONGRAND, Catherine BORÉ, Séverine COLINET, Marie-Laure ELALOUF, Martine MESKEL-CRESTA & Jean-François NORDMANN

 

 

PREMIÈRE PARTIE : RECONFIGURATIONS SOCIÉTALES ET PROCESSUS DE SUBJECTIVATION

Partie coordonnée par Jean-François NORDMANN

 

 

CHAPITRE 1

L'École de la transmodernité, fabrique de la société ?

Béatrice MABILON-BONFILS

CHAPITRE 2

L'école et les cinq mutations du Temps-monde

François DURPAIRE

CHAPITRE 3

Identités à l'école : entre indigénisation postmoderne et ethnicisation des relations sociales

Nadine PUYOL

CHAPITRE 4

L'école, la cybernétique et la société de la connaissance

Emmanuel BRASSAT

CHAPITRE 5

École, structurations subjectives et potentiels de mutation

Jean-François NORDMANN

 

 

DEUXIÈME PARTIE : LES POLITIQUES SCOLAIRES ENTRE CHANGEMENTS ET MUTATIONS

Partie coordonnée par Philippe BONGRAND

 

 

CHAPITRE 1

Le changement en action publique : la réforme n'est pas toujours dans les textes légaux. Le cas emblématique de la réforme de la carte scolaire (2007-2011)

Nathalie MONS

CHAPITRE 2

Les mutations au lycée professionnel depuis 1945 : entre intégration et relégation

Anissa BELHADJIN & Maryse LOPEZ

CHAPITRE 3

La scolarisation des élèves handicapés dans l'école ordinaire : une mutation en cours

Catherine DORISON

CHAPITRE 4

L'école face à la citoyenneté : quelles évolutions de l'action publique ?

Valérie BECQUET

CHAPITRE 5

De mutations en mutatio. La politique d'éducation prioritaire et la perpétuation du système éducatif

Philippe BONGRAND

 

 

TROISIÈME PARTIE : TRANSFORMATIONS INSTITUTIONNELLES ET REDÉFINITION DES RÔLES

Partie coordonnée par Séverine COLINET

 

 

CHAPITRE 1

Mutation et institutionnalisation : le cas de la Parentalité

Gilles MONCEAU

CHAPITRE 2

Formation professionnelle, université et école : une même mutation ? L'exemple de la réingénierie des diplômes dans les secteurs du social et du soin

Dominique SAMSON

CHAPITRE 3

Les Espaces Numériques de Travail (ENT) : un catalyseur de changements pour l'École ?

Sylvain GENEVOIS

CHAPITRE 4

Penser autrement la mutation des pratiques scolaires avec les technologies informatisées

François VILLEMONTEIX

 

 

QUATRIÈME PARTIE : LES ACTEURS ENTRE RÉSISTANCES ET INVENTIONS PÉDAGOGIQUES

Partie coordonnée par Martine MESKEL-CRESTA

 

 

CHAPITRE 1

Quand l'enseignement se passe hors les murs : des mutations lors de l'appropriation par des enseignants d'une modalité d'enseignement à distance

Jean-Michel GÉLIS

CHAPITRE 2

Mutations, potentiels de mutation et « autorité éducative »

Bruno ROBBES

CHAPITRE 3

Pratiquer la pédagogie institutionnelle dans un collège traditionnel : changement ou mutation ?

Arnaud DUBOIS

CHAPITRE 4

Nouvelles métaphores de l'éducation et mutation de l'école

Sébastien PESCE

CHAPITRE 5

Professeur, mutatis mutandis enseignant. Tout changer pour que rien ne change ?...

Martine MESKEL-CRESTA

 

 

CINQUIÈME PARTIE : ENTRE REMANIEMENTS ET RESTRUCTURATIONS DISCIPLINAIRES

Partie coordonnée par Marie-Laure ELALOUF

 

CHAPITRE 1

L'enseignement du français au lycée : mutation ou reconfigurations ?

Nathalie DENIZOT

CHAPITRE 2

La narration et ses mutations : quels enjeux pour l'école ?

Véronique BOURHIS

CHAPITRE 3

Les TICE et la géographie scolaire, approche autobiographique

Jean-Pierre CHEVALIER

CHAPITRE 4

Enseigner les mathématiques en ZEP : un défi pour la formation initiale et continue des professeurs des écoles

Denis BUTLEN, Monique CHARLES-PÉZARD & Pascale MASSELOT

 

 

SIXIÈME PARTIE : NOUVELLES PRATIQUES DIDACTIQUES ET DÉPLACEMENTS SYMBOLIQUES

Partie coordonnée par Catherine BORÉ

 

 

CHAPITRE 1

L'enseignement de la langue à l'épreuve des réformes scolaires : tentatives de mutations et résistances

Marie-Laure ELALOUF, Véronique BOURHIS, Patrice GOURDET & Claudie PÉRET

CHAPITRE 2

Le sujet de l'écriture et la révolution des brouillons

Catherine BORÉ

CHAPITRE 3

Pratiques d'écritures créatives en humanités numériques : déplacements, transformations ou mutations ?

Luc DALL'ARMELLINA

CHAPITRE 4

Produire des images, fabriquer de la pensée : une articulation en devenir

Sandra & Fanny BRUNO

 

 

CONCLUSION

Au prisme de la mutation - bilan et perspectives

Jean-François NORDMANN

 

ENVOI

À l'école des mutations

Martine MESKEL-CRESTA

 

INDEX

 

BIBLIOGRAPHIE

 

TABLE DES MATIÈRES

Fiche technique

Titre École et mutation
Edition 1re édition
Date de parution juin 2014
Nombre de pages 408 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 647 g
ISBN-13 9782804184742
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire