École et mutation
Au travers du prisme de la mutation, l'ouvrage propose une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, qu'ils soient à hauteur d'acteur ou de système. Voir la suite
Description
En vue de décrire et penser les évolutions actuelles de l'École, cet ouvrage propose de construire, mais aussi de discuter, un usage spécifique de la notion de « mutation » qui n'en fasse ni un simple équivalent du « changement » ou de la « transformation », ni une figure rhétorique aux effets d'hyperbolisation et de dramatisation, mais un schème heuristique original. Ce schème, dont il s'agit de mettre à l'épreuve la pertinence et la fécondité, invite à faire l'hypothèse de corrélations d'ensemble entre les différents champs d'objets et dimensions d'analyse et à les articuler selon des approches globales, de type holistique ou systémique.
Multipliant et croisant les angles, les domaines et les échelles d'analyse, du plus large (reconfigurations sociétales) au plus fin (expériences et pratiques des acteurs de terrain) en passant par les niveaux du social, du politique, de l'institutionnel, du pédagogique, du didactique, du disciplinaire et du symbolique, les diverses contributions de ce recueil entreprennent, au moyen de ce « prisme » de la mutation, de produire une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l'École, reconfigurations, résistances, émergences... se produisant à hauteur d'acteur ou de « système ».
Ce faisant, cet ouvrage constitue aussi un espace de travail original, ouvert et résolument interdisciplinaire, déployant un spectre large qui mobilise et met en interaction des spécialistes de sociologie, d'histoire, de science politique, de sciences du langage, de psychologie, de pédagogie, de didactique aussi bien que de philosophie et de sciences de l'information et de la communication.
Sommaire
INTRODUCTION
La mutation de l'École, entre actualité d'un processus et problématicité d'un concept
Philippe BONGRAND, Catherine BORÉ, Séverine COLINET, Marie-Laure ELALOUF, Martine MESKEL-CRESTA & Jean-François NORDMANN
PREMIÈRE PARTIE : RECONFIGURATIONS SOCIÉTALES ET PROCESSUS DE SUBJECTIVATION
Partie coordonnée par Jean-François NORDMANN
CHAPITRE 1
L'École de la transmodernité, fabrique de la société ?
Béatrice MABILON-BONFILS
CHAPITRE 2
L'école et les cinq mutations du Temps-monde
François DURPAIRE
CHAPITRE 3
Identités à l'école : entre indigénisation postmoderne et ethnicisation des relations sociales
Nadine PUYOL
CHAPITRE 4
L'école, la cybernétique et la société de la connaissance
Emmanuel BRASSAT
CHAPITRE 5
École, structurations subjectives et potentiels de mutation
Jean-François NORDMANN
DEUXIÈME PARTIE : LES POLITIQUES SCOLAIRES ENTRE CHANGEMENTS ET MUTATIONS
Partie coordonnée par Philippe BONGRAND
CHAPITRE 1
Le changement en action publique : la réforme n'est pas toujours dans les textes légaux. Le cas emblématique de la réforme de la carte scolaire (2007-2011)
Nathalie MONS
CHAPITRE 2
Les mutations au lycée professionnel depuis 1945 : entre intégration et relégation
Anissa BELHADJIN & Maryse LOPEZ
CHAPITRE 3
La scolarisation des élèves handicapés dans l'école ordinaire : une mutation en cours
Catherine DORISON
CHAPITRE 4
L'école face à la citoyenneté : quelles évolutions de l'action publique ?
Valérie BECQUET
CHAPITRE 5
De mutations en mutatio. La politique d'éducation prioritaire et la perpétuation du système éducatif
Philippe BONGRAND
TROISIÈME PARTIE : TRANSFORMATIONS INSTITUTIONNELLES ET REDÉFINITION DES RÔLES
Partie coordonnée par Séverine COLINET
CHAPITRE 1
Mutation et institutionnalisation : le cas de la Parentalité
Gilles MONCEAU
CHAPITRE 2
Formation professionnelle, université et école : une même mutation ? L'exemple de la réingénierie des diplômes dans les secteurs du social et du soin
Dominique SAMSON
CHAPITRE 3
Les Espaces Numériques de Travail (ENT) : un catalyseur de changements pour l'École ?
Sylvain GENEVOIS
CHAPITRE 4
Penser autrement la mutation des pratiques scolaires avec les technologies informatisées
François VILLEMONTEIX
QUATRIÈME PARTIE : LES ACTEURS ENTRE RÉSISTANCES ET INVENTIONS PÉDAGOGIQUES
Partie coordonnée par Martine MESKEL-CRESTA
CHAPITRE 1
Quand l'enseignement se passe hors les murs : des mutations lors de l'appropriation par des enseignants d'une modalité d'enseignement à distance
Jean-Michel GÉLIS
CHAPITRE 2
Mutations, potentiels de mutation et « autorité éducative »
Bruno ROBBES
CHAPITRE 3
Pratiquer la pédagogie institutionnelle dans un collège traditionnel : changement ou mutation ?
Arnaud DUBOIS
CHAPITRE 4
Nouvelles métaphores de l'éducation et mutation de l'école
Sébastien PESCE
CHAPITRE 5
Professeur, mutatis mutandis enseignant. Tout changer pour que rien ne change ?...
Martine MESKEL-CRESTA
CINQUIÈME PARTIE : ENTRE REMANIEMENTS ET RESTRUCTURATIONS DISCIPLINAIRES
Partie coordonnée par Marie-Laure ELALOUF
CHAPITRE 1
L'enseignement du français au lycée : mutation ou reconfigurations ?
Nathalie DENIZOT
CHAPITRE 2
La narration et ses mutations : quels enjeux pour l'école ?
Véronique BOURHIS
CHAPITRE 3
Les TICE et la géographie scolaire, approche autobiographique
Jean-Pierre CHEVALIER
CHAPITRE 4
Enseigner les mathématiques en ZEP : un défi pour la formation initiale et continue des professeurs des écoles
Denis BUTLEN, Monique CHARLES-PÉZARD & Pascale MASSELOT
SIXIÈME PARTIE : NOUVELLES PRATIQUES DIDACTIQUES ET DÉPLACEMENTS SYMBOLIQUES
Partie coordonnée par Catherine BORÉ
CHAPITRE 1
L'enseignement de la langue à l'épreuve des réformes scolaires : tentatives de mutations et résistances
Marie-Laure ELALOUF, Véronique BOURHIS, Patrice GOURDET & Claudie PÉRET
CHAPITRE 2
Le sujet de l'écriture et la révolution des brouillons
Catherine BORÉ
CHAPITRE 3
Pratiques d'écritures créatives en humanités numériques : déplacements, transformations ou mutations ?
Luc DALL'ARMELLINA
CHAPITRE 4
Produire des images, fabriquer de la pensée : une articulation en devenir
Sandra & Fanny BRUNO
CONCLUSION
Au prisme de la mutation - bilan et perspectives
Jean-François NORDMANN
ENVOI
À l'école des mutations
Martine MESKEL-CRESTA
INDEX
BIBLIOGRAPHIE
TABLE DES MATIÈRES
Fiche technique
Titre | École et mutation |
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Edition | 1re édition |
Date de parution | juin 2014 |
Nombre de pages | 408 pages |
Dimensions | 240 × 160 mm |
Poids | 647 g |
ISBN-13 | 9782804184742 |
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Type | Livre |
Format | Broché |
Collection | Perspectives en éducation et formation |
Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
Niveaux | Universitaire |