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Travail réel des enseignants et formation

Quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ?
1re édition | septembre 2014 | 256 pages
9782804189334

Un ouvrage qui montre tout l'intérêt d'une formation par des dispositifs d'analyse clinique de travail pour mieux préparer les enseignants à juger et analyser les situations... Voir la suite

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Description

Un ouvrage qui montre tout l'intérêt d'une formation par des dispositifs d'analyse clinique de travail pour mieux préparer les enseignants à juger et analyser les situations professionnelles vécues.

La formation initiale des enseignants se réfère-t-elle au travail réel qui attend les enseignants dans les classes? La question peut sembler provocatrice et pourtant il n'est pas illégitime de se demander dans quelle mesure les cursus de formation initiale tiennent compte du travail des enseignants, et comment ils le font tant au niveau du curriculum formel de l'énoncé des objectifs de la formation, des contenus de la formation initiale et de la prise en compte des prescriptions, qu'au niveau du curriculum réel des dispositifs et des contenus effectifs de formation.

Si l'institution fait référence au travail à travers des référentiels de compétences, des chercheurs et des formateurs, proposent eux des dispositifs complémentaires d'analyse de pratiques, et d'analyse clinique du travail pour former.


Les auteurs de cet ouvrage montrent l'intérêt de connaître, de comprendre le travail réel des enseignants afin de le transformer en développant dès la formation initiale non seulement le prescrit, mais aussi une capacité de jugement et d'analyse du travail.

Sommaire

INTRODUCTION

Quel référence au travail

Léopold Paquay, Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Richard Étienne & Julie Desjardins

 

 

PREMIÈRE PARTIE :

CONSTRUCTION DU CURSUS DE FORMATION ET RÉFÉRENCES AU TRAVAIL ENSEIGNANT

 

 

CHAPITRE 1

Prescriptions et réalités du travail enseignant Impasses et ouvertures de l'accompagnement en formation

Patrick Rayou

 

CHAPITRE 2

Enseignant : un métier fantasmé ?

L'impossible cohérence en formation initiale d'enseignants entre le métier prescrit et le métier réel ?

Marc Degand & Xavier Dejemeppe

 

CHAPITRE 3

Quel apport/usage du « voir » pour le « faire » en formation des enseignants du secondaire

Valérie Lussi Borer & Alain Muller

 

CHAPITRE 4

Construire un curriculum européen à partir de l'observation et l'analyse des pratiques enseignantes

Marguerite Altet & Pascal Guibert

 

CHAPITRE 5

Former les enseignants sans se référer sérieusement à leur travail, c'est possible !

Philippe Perrenoud

 

 

DEUXIÈME PARTIE :

ANALYSER LE TRAVAIL ENSEIGNANT POUR FORMER LES ENSEIGNANTS : DISPOSITIFS ET QUESTIONNEMENTS

 

CHAPITRE 6

Problématiser l'usage de la co-analyse de l'activité en formation initiale à l'enseignement

Frédéric Saussez & Frédéric Yvon

 

CHAPITRE 7

Les limites des dispositifs de développement de la réflexivité

Contribution de l'analyse du travail à la formation initiale des enseignant(e)s

Anabelle Viau- Guay

 

CHAPITRE 8

Quelle utilisation dans la classe des prescriptions reçues en formation ?

Quelques situations en technologie et en enseignement professionnel en France

Alain Jean & Richard Étienne

 

CHAPITRE 9

Pratiques de formation en contexte de cours universitaires : quelle place au travail réel des enseignants ?

Julie Desjardins, Olivier Dezutter & Alex Boudreau

 

CHAPITRE 10

La réalité du travail de l'enseignant stagiaire à la confluence de diverses prescriptions : tensions et régulations

Jacqueline Beckers & Charlène Leroy

 

CHAPITRE 11

Du travail réel aux pratiques souhaitées : rapport au savoir et rapport au devoir en formation des enseignants

Olivier Maulini & Valérie Vincent

 

CHAPITRE 12

La co- analyse de l'activité entre formateurs et formés comme révélateur de conditions

à la transformation des pratiques de formation

Yvette Laurent & Frédéric Saujat

 

BIBLIOGRAPHIE

 

LES AUTEURS CONTRIBUTEURS DE L'OUVRAGE

 

TABLE DES MATIÈRES

Fiche technique

Titre Travail réel des enseignants et formation
Edition 1re édition
Date de parution septembre 2014
Nombre de pages 256 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 418 g
ISBN-13 9782804189334
Type Livre
Format Broché
Collection Perspectives en éducation et formation
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire