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L'inclusion scolaire

ses fondements, ses acteurs et ses pratiques
Soo Hyang Choi
1re édition | septembre 2016 | 224 pages
9782807302747

Cet ouvrage collectif apporte des clarifications sur le concept d’inclusion scolaire et ses fondements sociologiques, juridiques et psychopédagogiques, ses implications pour les... Voir la suite

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Description

Cet ouvrage collectif apporte des clarifications sur le concept d’inclusion scolaire et ses fondements sociologiques, juridiques et psychopédagogiques, ses implications pour les acteurs concernés et les diverses pratiques qui en découlent.

L’inclusion scolaire a pris son essor depuis la proclamation de la Déclaration de Salamanque (UNESCO, 1994), où pas moins de 92 pays et 25 organisations internationales se sont engagés pour la première fois à œuvrer pour le développement d’écoles plus inclusives. Plus de vingt ans après cette déclaration, alors que le nombre de systèmes scolaires inscrivant leur projet éducatif dans une visée inclusive augmente, le besoin de clarifier tant le concept d’inclusion que les conditions et les moyens de sa mise en œuvre s’impose, et ce, d’autant plus que certaines représentations de ce concept tendent à s’éloigner de son essence et de son but originel.

Cet ouvrage rend compte des travaux effectués au sein du Laboratoire international de recherche sur l’inclusion scolaire [www.lisis.ca] et fournit une contribution attendue au sein de la communauté francophone. Il propose des textes fondamentaux dans lesquels les auteurs présentent une synthèse de ce qui caractérise chacun des thèmes centraux associés à l’édification de systèmes éducatifs plus inclusifs : les fondements (le pourquoi), les acteurs (le qui) et les pratiques (le comment).

Considérant que l’inclusion scolaire dépasse largement l’enceinte de l’école et s’inscrit fondamentalement comme un projet de société, cette publication est susceptible d’éclairer quiconque s’intéresse à l’éducation comme une voie incontournable dans la construction d’un monde empreint de plus grande justice sociale et d’équité.

Sommaire

Remerciements

Préface

Liste des acronymes

Introduction

par Luc Prud’homme et Serge Ramel

PREMIÈRE PARTIE :

LES FONDEMENTS DE L’INCLUSION SCOLAIRE

Introduction

par Raymond Vienneau

Chapitre 1

Des fondements sociologiques de l’inclusion scolaire aux injonctions internationales

par Serge Ramel et Raymond Vienneau

Chapitre 2

Des injonctions internationales aux législations nationales et locales

par Serge Ramel, Raymond Vienneau, Michelle Pieri et Pilar Arnaiz

DEUXIEME PARTIE :

DES PERSPECTIVES SUR LES RÔLES ET LES RESPONSABILITÉS DES ACTEURS

Introduction

par Hermann Duchesne

Chapitre 3

La direction d’école : un acteur crucial pour l’inclusion scolaire

par Stéphane Thibodeau, Andréanne Gélinas Proulx, Lise-Anne St-Vincent, Martine Leclerc, Jean Labelle et Serge Ramel

Chapitre 4

Les relations de collaboration entre enseignants et intervenants en transition vers l’inclusion scolaire

par Marco Allenbach, Corina Borri-Anadon, Mireille Leblanc, Mélanie Paré, Frédérique Rebetez et Philippe Tremblay

Chapitre 5

Le point de vue des parents sur l’inclusion et l’intégration scolaires de leur enfant qui présente un trouble du développement

par Céline Chatenoud, France Beauregard, Nathalie Trépanier et Tara Flanagan

Chapitre 6

Le formateur en enseignement face aux défis de l’école inclusive : pistes de réflexion et d’action

par Mireille Leblanc, Luc Prud’homme, Angèla AuCoin, Marie-Hélène Guay, Michele Mainardi et Nicole Forest

TROISIEME PARTIE :

LES PRATIQUES INCLUSIVES

Introduction

par Patrick Bonvin

Chapitre 7

La différenciation pédagogique dans une perspective inclusive : quand les connaissances issues de la recherche rencontrent le projet d’éducation pour tous

par Luc Prud’homme, Mélanie Paré, Mireille Leblanc, Geneviève Bergeron, Rachel Sermier Dessemontet et Isabelle Noël

Chapitre 8

La gestion de classe et l’inclusion scolaire : pratiques exemplaires pour favoriser la réussite de tous

par Nancy Gaudreau, Marie-Pierre Fortier, Geneviève Bergeron et Patrick Bonvin

Conclusion

par Pierre-Luc Fillion, Geneviève Bergeron, Luc Prud’homme et Juan Andrés Traver Marti

Bibliographie

Les auteurs

Liste des tableaux et figure

Table des matières


 

Fiche technique

Titre L'inclusion scolaire
Edition 1re édition
Date de parution septembre 2016
Nombre de pages 224 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 370 g
ISBN-13 9782807302747
Type Livre
Format Broché
Collection Pédagogies en développement
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire