L'inclusion scolaire
Cet ouvrage collectif apporte des clarifications sur le concept d’inclusion scolaire et ses fondements sociologiques, juridiques et psychopédagogiques, ses implications pour les... Voir la suite
Description
L’inclusion scolaire a pris son essor depuis la proclamation de la Déclaration de Salamanque (UNESCO, 1994), où pas moins de 92 pays et 25 organisations internationales se sont engagés pour la première fois à œuvrer pour le développement d’écoles plus inclusives. Plus de vingt ans après cette déclaration, alors que le nombre de systèmes scolaires inscrivant leur projet éducatif dans une visée inclusive augmente, le besoin de clarifier tant le concept d’inclusion que les conditions et les moyens de sa mise en œuvre s’impose, et ce, d’autant plus que certaines représentations de ce concept tendent à s’éloigner de son essence et de son but originel.
Cet ouvrage rend compte des travaux effectués au sein du Laboratoire international de recherche sur l’inclusion scolaire [www.lisis.ca] et fournit une contribution attendue au sein de la communauté francophone. Il propose des textes fondamentaux dans lesquels les auteurs présentent une synthèse de ce qui caractérise chacun des thèmes centraux associés à l’édification de systèmes éducatifs plus inclusifs : les fondements (le pourquoi), les acteurs (le qui) et les pratiques (le comment).
Considérant que l’inclusion scolaire dépasse largement l’enceinte de l’école et s’inscrit fondamentalement comme un projet de société, cette publication est susceptible d’éclairer quiconque s’intéresse à l’éducation comme une voie incontournable dans la construction d’un monde empreint de plus grande justice sociale et d’équité.
Sommaire
Remerciements
Préface
Liste des acronymes
Introduction
par Luc Prud’homme et Serge Ramel
PREMIÈRE PARTIE :
LES FONDEMENTS DE L’INCLUSION SCOLAIRE
Introduction
par Raymond Vienneau
Chapitre 1
Des fondements sociologiques de l’inclusion scolaire aux injonctions internationales
par Serge Ramel et Raymond Vienneau
Chapitre 2
Des injonctions internationales aux législations nationales et locales
par Serge Ramel, Raymond Vienneau, Michelle Pieri et Pilar Arnaiz
DEUXIEME PARTIE :
DES PERSPECTIVES SUR LES RÔLES ET LES RESPONSABILITÉS DES ACTEURS
Introduction
par Hermann Duchesne
Chapitre 3
La direction d’école : un acteur crucial pour l’inclusion scolaire
par Stéphane Thibodeau, Andréanne Gélinas Proulx, Lise-Anne St-Vincent, Martine Leclerc, Jean Labelle et Serge Ramel
Chapitre 4
Les relations de collaboration entre enseignants et intervenants en transition vers l’inclusion scolaire
par Marco Allenbach, Corina Borri-Anadon, Mireille Leblanc, Mélanie Paré, Frédérique Rebetez et Philippe Tremblay
Chapitre 5
Le point de vue des parents sur l’inclusion et l’intégration scolaires de leur enfant qui présente un trouble du développement
par Céline Chatenoud, France Beauregard, Nathalie Trépanier et Tara Flanagan
Chapitre 6
Le formateur en enseignement face aux défis de l’école inclusive : pistes de réflexion et d’action
par Mireille Leblanc, Luc Prud’homme, Angèla AuCoin, Marie-Hélène Guay, Michele Mainardi et Nicole Forest
TROISIEME PARTIE :
LES PRATIQUES INCLUSIVES
Introduction
par Patrick Bonvin
Chapitre 7
La différenciation pédagogique dans une perspective inclusive : quand les connaissances issues de la recherche rencontrent le projet d’éducation pour tous
par Luc Prud’homme, Mélanie Paré, Mireille Leblanc, Geneviève Bergeron, Rachel Sermier Dessemontet et Isabelle Noël
Chapitre 8
La gestion de classe et l’inclusion scolaire : pratiques exemplaires pour favoriser la réussite de tous
par Nancy Gaudreau, Marie-Pierre Fortier, Geneviève Bergeron et Patrick Bonvin
Conclusion
par Pierre-Luc Fillion, Geneviève Bergeron, Luc Prud’homme et Juan Andrés Traver Marti
Bibliographie
Les auteurs
Liste des tableaux et figure
Table des matières
Fiche technique
| Titre | L'inclusion scolaire |
|---|---|
| Edition | 1re édition |
| Date de parution | septembre 2016 |
| Nombre de pages | 224 pages |
| Dimensions | 240 × 160 mm |
| Poids | 370 g |
| ISBN-13 | 9782807302747 |
|---|---|
| Type | Livre |
| Format | Broché |
| Collection | Pédagogies en développement |
| Domaine(s) | Sciences de l'éducation |
| Niveaux | Universitaire |
