Aller au contenu principal

Sciences, religions et identités culturelles

Quels enjeux pour l'éducation ?
1re édition | avril 2013 | 343 pages
9782804175962

Rejet, confusion ou amalgame entre le registre des sciences et celui de croyances religieuses s'observent chez les élèves. Comment les expliquer, quels en sont les enjeux sur... Voir la suite

Livre 45,90 €
Disponible
Ajouter au panier
Livre Numérique 34,99 €
Version numérique epub

Description

Rejet, confusion ou amalgame entre le registre des sciences et celui de croyances religieuses s'observent chez les élèves. Comment les expliquer, quels en sont les enjeux sur les plans épistémologique, sociétal et éducatif, quelles réponses y apporter ?

Cet ouvrage comprend trois grandes parties. La première partie présente un aperçu de la manière dont se sont définis et ont évolué au cours du temps les rapports entre « sciences » (au sens antique, médiéval et puis moderne du terme) et chacun des registres de conviction suivants : christianisme, islam, agnosticisme- athéisme. Elle débouche sur un essai de modélisation, amenant à distinguer, sous la forme d'idéaux-types, six grandes manières possibles de concevoir les rapports entre sciences et croyances religieuses.

La seconde partie présente les résultats d'une enquête réalisée, à partir de ce modèle, auprès de 638 élèves terminant l'enseignement secondaire belge francophone (douzième année de scolarité). Elle met en évidence une très grande diversité de profils et de conceptions, dont de multiples formes de confusion entre sciences et croyances religieuses. La troisième partie propose des pistes de réflexion sur le plan pédagogique et didactique plaidant notamment en faveur d'une formation plus explicite à l'épistémologie.

 

Cet ouvrage s'adresse aux professeurs et didacticiens des sciences. Comme l'avait déjà noté Bachelard, l'élève n'arrive pas vierge en classe de sciences, mais est porteur d'une culture non scientifique. Il est donc important de comprendre comment les élèves vivent la rencontre entre ces deux « cultures » et arrivent à distinguer « savoir » et « croyance ». Ce livre intéressera également les professeurs et didacticiens de disciplines telles que la philosophie, l'histoire, les religions ou encore le français, dans la mesure où il s'agit d'amener l'élève à distinguer les différents registres discursifs utilisés par les sciences, la philosophie, les religions, etc. Enfin, il concerne aussi les chercheurs en sciences de l'éducation, sciences sociales ou  psychologie sociale intéressés par la dimension culturelle, les processus de sécularisation ou de montée du religieux.

Sommaire

Remerciements

Préfaces

Introduction

 

Partie 1. Cadre conceptuel

 

1 Savoirs scientifiques et croyances religieuses à l'école : quelques constats problématiques et questions clés...

2 Sciences et christianisme : repères historiques et questions d'actualité

3 Sciences et islam : repères historiques et questions d'actualité

4 Sciences et agnosticisme- athéisme : repères historiques et questions d'actualité

5 Les positionnements possibles entre sciences et croyances religieuses : essai de modélisation

 

Partie 2. Enquête auprès d'élèves de dernière année de l'enseignement secondaire

 

1 Enjeux, objectifs et méthodologie de la recherche

2 Comment les élèves positionnent- ils sciences et croyances religieuses ? Quelle est l'influence, sur ces positionnements, de leurs convictions personnelles (religieuses, agnostiques ou athées) ?

3 Le niveau de formation scientifique des élèves influence- t-il leur manière d'envisager les positionnements entre sciences et croyances religieuses ?

4 Quels sont les facteurs influençant le degré de compréhension et d'acceptation par les élèves de la théorie de l'évolution ?

 

 

Partie 3. Pistes de réflexion sur le plan pédagogique et didactique

 

1 Plaidoyer pour une formation explicite à l'épistémologie

2 Former au vivre- ensemble dans la diversité culturelle et des convictions

 

Conclusions générales

Bibliographie

 

Annexes

1 Questionnaire utilisé pour la recherche

2 Traitements statistiques

 

Table des matières

Fiche technique

Titre Sciences, religions et identités culturelles
Edition 1re édition
Date de parution avril 2013
Nombre de pages 343 pages
Dimensions 240 × 160 mm
Poids 564 g
ISBN-13 9782804175962
Type Livre
Format Broché
Collection Pédagogies en développement
Domaine(s) Sciences de l'éducation
Niveaux Universitaire